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翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究

吕欣  
【摘要】:进入 21世纪以来,信息化技术的飞速普及从技术角度促进了教育事业的发展,也促使数学这一学科的教学面貌发生了从未有过的变化。新一轮的数学课程改革强调将信息化技术同数学课程教学整合到一起。在初中数学教学中融入翻转课堂这一崭新的模式,可以起到提高教学效率的作用、优化教学效果的结果,并能够培养每一名学生的自主学习能力、协作探究能力和主动创造能力,从而满足学生个性化学习需求。在初中数学教学中加入翻转课堂这一崭新的教学模式,教师应首先转变固有的教学观念,提升专业能會,改变数学的传统教学模式,无论是课前备课还是教学方法的应用都应充分尊重学生的主体性,教学过程中构建良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣。在研究中,首先通过文献资料法和逻辑分析法对现有文献资料进行收集与整理,结合自身教学经验,进一步研究了如何在初中数学教学设计中应用翻转课课教学模式,对翻转课堂教学模式进行了分析,并找出其理论依据。其次,结合SH中学实际清况,撰写调查问卷和访谈提纲,对SH中学的学生和数学教师进行系统的调查,学生主要采用了问卷调查法;教师主要采用了访谈法。通过对学生教师的综合调查,真正对初中数学课堂教学的现状进行了了解,梳理当前课堂上教学中存在的问题,并以初中数学《一元二次方程》一章内容为例,撰写教学设计,通过具体的案例使研究理论与实践有机的结合,以形成有价值的研究成果。通过研究可以得出以下结论:首先,翻转课堂教学模式是素质教育背景下,新课程改革中初中数学教学重要的教学摸式,翻转课堂教学馍式有别于传统教学的单一、枯燥的教学模式,充分尊重了学生的差异性与主体地位,强调一切教学活动都应服务于学生学习。其次,在翻转课堂教学模式和“学习循环圈”的指导下,通过具体的实例分析,将理论研究与实践有效的结合,进一步佐证了翻转课堂教学漠式之于初中数学教学的重要性,也为广大一线教育工作者提供理论依据。


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