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连续剧在韩国语教育中的利用

宋洪哲  
【摘要】: 这篇研究旨在通过对韩语学习者起到很大影响的连续剧来探索韩语教育方法。对话内容和日常生活相似的连续剧具有以下优点:引发学习者的学习兴趣,可以利用于视听资料;反映了真实的生活,可以利用为综合学习教材,讲授韩国语以及韩国的日常生活和文化。本论文探索和研究了利用电视以及通过因特网,接触电视剧的影像和剧本等多媒体综合利用教学的独特方法。 第一章通过对最近韩国语的对外影响力的描写,论证了利用连续剧研究韩语教育方法的必要性。 第二章依次分析了利用连续剧编著的日语教材,英语教材,韩语教材。通过分析把握优缺点,并且倡议了进行弥补“连续剧教学方法”中所存在缺点的研究。 第三章详细论述了“连续剧教学方法”。首先写了连续剧的选择基准和以媒体为中心的“连续剧教学方法”。所谓的教学方法则描写了利用媒体的综合教科式的方法以及语法、文化等教学方法。 第四章通过前面所述的教学方法编写出可以导入实际课程的教案。首先依照连续剧选择基准,选中了一个连续剧,然后通过这个连续剧把韩语教学的方法以具体的教案写了出来。 第五章论证了利用媒体的教学方法虽然在渐渐形成,但是仍然不足,而其中为了讲授韩语而通过有用的连续剧进行的教学方法研究可以说仍处在萎靡的状态。在论证连续剧研究必要性的同时,也言及了希望这篇论文将来可以对韩语教育方面有所帮助。另外强调了今后对于“连续剧教学方法”更多研究的必要性。


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