收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

朝汉双语教育与语言使用研究

池东恩  
【摘要】: 中国朝鲜族是我国少数民族中经济文化比较先进的一个民族,大多数朝鲜族在实际语言交际中都能使用朝鲜语和汉语,即所谓双语使用者。语言作为社会的交际工具,其使用机会的多少直接关系到语言活力的强弱,通行区域越广,使用领域越多,社会功能就越大,生命力就越强。在很多双语社会中本族语和通用语往往在不同的社会领域形成互补分布。并随着族群的发展进步,这些不同的领域在族群社会中所占的比重也不断发生变化,两种语言在社会生活中的重要性也随之发生相应的改变。通用语随着政治、经济、学校教育活动的增加而用的越来越频繁广泛,本族语则随着生活方式的改变和传统活动的减少而逐渐失去使用的机会和场合。 本文的研究目的在于了解中国朝鲜族双语教育与语言使用情况,探索朝鲜族的语言态度、双语态度的一些规律,研究朝、汉双语教育、语言使用、语言态度三者之间的有机联系,为建设健康和谐的中国朝鲜族双语生活,为朝鲜族量身制定语言政策、语言规划具有一定的参考价值。 论文共分六大部分,即由三个章节构成的论文主体论述部分,以及绪论、结论、参考文献、附录四部分。 第二章以“语言接触与朝、汉双语使用”为题,首先叙述迄今为止朝鲜语言文字使用的状况和使用条件,然后论述朝、汉双语经过长期接触,汉语对朝鲜语的词汇、语音、语法等方面产生的影响。对于词汇的影响将已结构、时间、体系等三个方面进行分析,而语音方面,汉语的影响并没有明显带来朝鲜语语音体系和结构的变化。因此我们可通过借用词汇的语音标记上的特点找到朝、汉语音的鲜明对应。语法方面在朝鲜语语法所允许的范围内产生一定影响,它可以从语法形态和语法结构两方面分析。朝、汉语言接触还带来了朝鲜族口语中的语码混合(code-mixing)现象,本节具体说明了语码混合产生的原因及其表现形式。 第三章以“延边朝鲜族学校的朝、汉双语教育的历史考察”为题,历时的回顾了自建国至目前的朝、汉两门学科的发展历程,从中展示了朝、汉双语教育演变的轨迹,揭示了在每个阶段呈现出的主要特点。总结概括了在处理这两门学科教学关系中的经验教训,为我们继承、变革和超越在艰难的历史进程中所形成的双语教育传统提供了认识上的依据。同时通过考察双语教育的历程可以了解不同时期延边朝鲜族朝、汉双语教育模式的利弊,对进一步研究目前朝鲜族的双语能力、双语使用及双语态度产生的差异给予一定的客观依据。 第四章以“中国朝鲜族社会的语言使用和语言态度研究”为题,在大量的问卷调查、田野调查,阅读和吸收前沿研究成果的基础上,将对调查统计所得数据进行对比分析。即对不同地区、不同居住环境、不同年龄、不同教育经历言语使用者的语言能力、语言使用、语言态度进行对比分析。进而通过对静态的语言能力、语言使用和语言态度的特定描写,观察语言能力、语言态度、语言使用动态的变化发展。 综上所述,我们必须承认朝、汉双语现象的长期存在,正确认识朝、汉双语接触所带来的语言竞争现状。并且如何构建朝、汉双语的和谐发展不但取决于语言本身以外的社会、人文因素,更取决于中国朝鲜族对朝鲜语(母语)和汉语(第二语言)始终保持一种合理的语言态度。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 陈蕾;;论学前儿童的双语教育[J];中国教育技术装备;2011年25期
2 王艳萍;;美国移民双语教育的多重使命与新动态[J];黑龙江民族丛刊;2011年03期
3 管文娟;窦琴;;从心理学角度分析当前中国的双语教育[J];考试周刊;2011年41期
4 李洁;王英;韩炯;;从锡伯族教师语言态度看锡伯族双语教育体制[J];民族翻译;2011年02期
5 图鲁甫·巴拉提;;浅析“双语教育”理论概念的几个问题[J];民族翻译;2011年02期
6 王晓军;;甘南州双语教育现状及发展途径探讨[J];卫生职业教育;2011年17期
7 马幸荣;;新疆少数民族双语教育立法初探[J];伊犁师范学院学报(社会科学版);2011年02期
8 王丰元;;双语教学对高职生跨文化交际能力的影响[J];湖州职业技术学院学报;2011年03期
9 马嵘;马永全;;新疆学前“双语”教育存在的问题与对策研究[J];伊犁师范学院学报(社会科学版);2011年02期
10 孙丽曼;;论我国少数民族双语教育的特征及功能[J];喀什师范学院学报;2011年04期
11 刘超;;新疆边远贫困地区双语教育调查研究[J];兵团教育学院学报;2011年02期
12 祁文秀;;云南省边境少数民族双语教育现状及发展对策[J];民族翻译;2009年03期
13 阿孜姑丽·塞麦尔;;双语教育对巴楚跨越式发展和长治久安有着积极推动作用[J];商业文化(上半月);2011年08期
14 傅千吉;;民族高校藏汉双语教育现状及其发展研究[J];当代教育与文化;2011年04期
15 安梅;;双语环境下的少数民族语言维护[J];贵州民族研究;2011年04期
16 窦丽丽;;学前教育专业学生英语教学技能的培养[J];和田师范专科学校学报;2011年05期
17 张兴;;现代性建构的困境及出路——以新疆为例谈语言因素的制约与突破[J];伊犁师范学院学报(社会科学版);2011年03期
18 王希泉;高山;韦晶星;;基于主体间性的高等院校经管类双语教学策略研究[J];科教新报(教育科研);2011年24期
19 关辛秋;;当前少数民族双语教育研究中值得重视的几个问题[J];民族教育研究;2011年04期
20 何芳;;高校双语教育存在的问题及建议[J];商业经济;2011年13期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 陈雪英;;多元文化视域中的少数民族双语教育[A];和谐共生:2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文集[C];2007年
2 王培光;;香港英文中学的双语教育[A];第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2005年
3 何波;;论我国法律架构中的民族双语教育[A];中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C];2008年
4 邓光辉;刘伟志;;中-英双语词汇翻译任务的实验研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
5 郑洵;;对双语教学的思考[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年
6 马戎;;新疆民族教育的发展与双语教育的实践[A];中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C];2008年
7 李宇明;;关于中小学“双语教学”的思考[A];语言文字应用研究论文集(Ⅱ)[C];2004年
8 崔延虎;;双语教学与双语教育的教育人类学审视[A];“首届中国教育人类学学术研讨会”论文集[C];2007年
9 王枫;马宪民;;双语教学模式探讨与实践[A];第三届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集[C];2005年
10 张春燕;;高校双语教材采访工作浅谈[A];福建省图书馆学会2007年学术年会论文集[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 池东恩;朝汉双语教育与语言使用研究[D];延边大学;2010年
2 王莉颖;双语教育比较研究[D];华东师范大学;2004年
3 孙东方;文化变迁与双语教育演变[D];中央民族大学;2005年
4 宋梅砚;论上海发展中的中小学双语教学[D];上海师范大学;2007年
5 陈之权;新加坡教育分流下华文课程面对的问题与挑战及改革策略研究[D];华中师范大学;2005年
6 宝乐日;土族、羌族语言及新创文字在学校教育领域使用发展研究[D];中央民族大学;2007年
7 赵建梅;培养双语双文化人:新疆少数民族双语教育的人类学研究[D];华东师范大学;2011年
8 崔东红;新加坡的社会语言研究[D];复旦大学;2008年
9 陈亚凤;中港新三地的语言规划与新加坡本位小学语文课程研究[D];复旦大学;2007年
10 廖冬梅;新疆民汉双语现象与新疆社会发展之关系[D];新疆大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 闫露;加拿大双语教育研究[D];华东师范大学;2002年
2 陈峥嵘;双语教育及其对个人发展的影响[D];东南大学;2004年
3 宋玉霞;中外双语教育及对高中双语教学的启示[D];辽宁师范大学;2004年
4 钱明才;加拿大双语教育及其对我国英语教育的启示[D];辽宁师范大学;2003年
5 王春艳;基础教育阶段新型双语学校的管理研究[D];广西师范大学;2004年
6 赵晓凤;美国双语教育TWI项目研究[D];河北大学;2005年
7 蒋又兰;英国威尔士中小学的双语教育[D];西南大学;2006年
8 郑英乔;高校中英双语教育研究[D];辽宁师范大学;2008年
9 宋倩;英国威尔士双语教育浅析[D];上海外国语大学;2010年
10 王洪玉;少数民族双语教育的历史及发展研究[D];西北师范大学;2003年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者 孙利华;双语教育“试水”有喜有忧[N];洛阳日报;2008年
2 王秀旭;对我省双语教育的几点思考[N];贵州民族报;2009年
3 通讯员 李治军;疏勒 多措并举提高双语教育水平[N];喀什日报(汉);2009年
4 通讯员 陈兴涛;疏勒 农村学前双语教育蓬勃发展[N];喀什日报(汉);2009年
5 通讯员 靳长根;疏勒双语教育从娃娃抓起[N];喀什日报(汉);2009年
6 本报特派记者苏军亚;双语教育抓“小”不能漏“大”[N];乌鲁木齐晚报;2010年
7 本报记者/冯瑾 李行;发展双语教育打“组合拳”[N];新疆日报(汉);2010年
8 记者 井波;今年我区学前双语教育投入15亿元[N];新疆日报(汉);2010年
9 记者 阿依努尔;新疆学前“双语教育”[N];新华每日电讯;2010年
10 记者 韩沁言;疏勒普及学前双语教育全疆领先[N];新疆日报(汉);2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978