从叶圣陶写作教学观看当代青少年写作教学误区

【摘要】：写作作为一种能力,是日常学习、工作、生活中不可缺少的。在语文教学中,专家学者们对于写作教学十分重视,但写作教学的成果收获却一直不尽如人意。学生下笔难,或是没有想说的话,或是想说的话不知道如何用书面文字进行表达。教师在写作教学中同样存在困难,受应试教育现状与实际的教学条件等诸多方面的限制,教师难以在有限的课堂之上有效的对学生进行能力培养教学,除此之外,教师自身的素质参差不齐也是导致写作教学收效甚微的原因。叶圣陶先生作为写作教学的先驱者,领头人,在写作教学理论与实践中都为我们做出了积极地探索。他强调了“写作”与“做人”之间的紧密联系,写作要“求诚”、“生活是写作的源泉”、“我手写我口”等等,呼吁教师在教学中让学生成为能动的写作主体,明确写作教学是培养学生养成习惯的过程,这些写作理论及教学理论在他的教学实践中都得以体现。在当代青少年写作教学问题多多的现状下,我们要积极借助叶圣陶先生的写作教学理论精华与教学实践方法,重视写作与阅读、书面写作与口头作文等方面之间的联系,从写作的每个环节入手,重在激发写作中写作主体的能动性,从而真正提高写作主体的写作能力。