收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

俄语学习策略的实证研究

贺莉  
【摘要】:随着中俄两国战略伙伴关系的确立和双边交流合作的迅速扩大,俄语在政治、经济、文化等领域的作用日益巨大,社会对俄语人才的需求日趋旺盛,俄语专业迎来了空前的发展机遇。新形势下,俄语人才培养面临新的挑战。学生在俄语学习过程中普遍存在入门困难、费时低效、缺乏兴趣、惰于思考等现象。归根到底就是不会学习,不会有效地和自主地学习。当代教育者和心理学家已经达成共识,学生掌握有效的学习策略是学会学习的一个重要标志。因此,如何深入有效地开展俄语学习策略的理论与实证研究,通过教师与教学指导学生掌握学习策略,提高俄语学习的效率,显得十分重要和紧迫。 我国学者对学习策略的研究起步较晚,始于20世纪80年代。分析国内现有学习策略研究的文献发现,其研究存在严重的偏科现象,对英语、数学等学科的学习策略研究较多,对俄语学习策略的研究极少,还处于起步阶段。造成这一后果的重要原因就是我国俄语教育者一直以来偏重于对俄语语言本体的研究,忽视对俄语学习过程和学习者主体的研究,更忽视对学生学习策略的研究和指导。因此,目前迫切需要构建符合现阶段俄语学习特点和俄语学习者特点的学习策略理论体系,并以此为指导进行实证研究,为学习策略研究向多学科、多领域纵深发展奠定基础。 本研究结合国内外已有的研究成果,立足于建构主义理论,结合俄语学习的特点探讨新背景下俄语学习策略系统的理论架构,以俄语专业大学生为研究对象,通过开放式问卷调查和探索性因素分析,初步构建俄语学习策略调查量表,对其进行验证性因素分析和信度、效度检验后证明量表真实有效。利用本量表实施问卷调查,并结合访谈、课堂观察、个案分析等研究方法,分析大学生俄语学习策略的运用情况及其与学习成绩的相关关系。根据分析结果选定实验组学生进行为期半年的学习策略训练,结果表明:实施策略训练有助于促进学习成绩的提高,有助于学生学习策略水平和自主学习能力的提高。最后对实验结果进行分析、总结,对俄语教学提出针对性的建议,为俄语教师的科学有效教学提供指导。 本论文共分为六章。 第一章对学习策略的国内外研究现状进行梳理,分析存在的问题,探讨未来学习策略研究的发展趋势; 第二章在建构主义理论和二语习得理论基础上初步构建俄语学习策略的理论框架; 第三章通过开放式问卷调查和因子分析,成功构建俄语学习策略的理论系统,包括:记忆策略、认知策略、元认知策略、资源(环境)管理策略、情感策略和交际策略等六个分策略。经效度和信度检验,俄语学习策略总量表和分量表均达到满意的水平。随后,运用编制的俄语学习策略调查表对吉林省内6所高校俄语专业737名学生进行学习策略水平的调查分析。结果表明:吉林省俄语专业大学生学习策略运用的水平一般;从校际差异角度分析,重点高校俄语专业大学生比一般院校学生在俄语学习过程中更频繁地使用各种学习策略;非师范院校学生比师范院校学生更频繁地使用各种学习策略,明显表现在认知策略和交际策略方面;普通院校大学生比民办院校学生更频繁地使用各种学习策略,明显表现在记忆策略和元认知策略方面;从性别角度分析,男女大学生只在认知策略和记忆策略维度上表现出显著差异,男生比女生更频繁地使用这两种策略;从年级角度分析,学习策略的水平随着年级的升高而呈现先上升再下降的趋势,在大三年级的时候水平最低;从成绩差异角度分析,高分组学生的俄语学习策略水平高于低分组学生,明显表现在元认知策略和认知策略方面。 第四章通过对俄语学习策略的使用水平与学习成绩进行相关分析和回归分析。结果表明,元认知策略、情感策略和资源(环境)管理策略的运用直接影响着学习成绩的高低; 第五章根据调查分析的结果,选定策略水平较低的一所民办高校的两个班级作为研究对象,对其中一个班级27名学生进行为其半年融入教学的策略训练。结果显示:实验组学生在一定程度上掌握了所训练的学习策略,提高了俄语听力和词汇学习的技能,也提高了学习的自我计划、自我管理和自我评估的元认知能力,自主学习能力明显提高,学业成绩也明显提高;从训练的效果看,男生较女生明显,中等生较优等生和差等生显著。 第六章根据前文调查分析和实验的结果进行讨论并针对俄语教学提出参考性的建议。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 项成东;错误起因,学习策略与外语教学[J];池州师专学报;1995年02期
2 李阔;重视影响高校学生外语学习的因素[J];哈尔滨学院学报;2003年10期
3 李成,李江,贾宏;对大学英语教学现状与学生学习策略的调查和思考——兼析石河子大学商学院大学英语教学改革的途径[J];太原教育学院学报;2003年S1期
4 徐子亮;中外学生二语学习策略的相异性研究[J];暨南大学华文学院学报;2003年03期
5 温剑波;英语学习者学习风格与学习策略调查研究[J];辽宁教育行政学院学报;2004年01期
6 赵欣;关于教师与非英语专业学生英语学习策略观点的研究[J];内蒙古工业大学学报(社会科学版);2004年01期
7 张馨;英语词汇习得的学习策略[J];皖西学院学报;2005年01期
8 陈三东;外语学习策略探究[J];遵义师范学院学报;2005年03期
9 鹿军红;外语自主学习与学习策略培养[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2005年04期
10 杨莉;大学英语教学中的学习策略浅论[J];重庆三峡学院学报;2005年04期
11 顾群超;大学新生外语学习观念的转变与策略培训[J];绍兴文理学院学报(教育版);2005年02期
12 祁绮雯;;中职英语学习策略的实施[J];职业教育研究;2006年03期
13 贾正传;郭惠燕;;第二语言学习策略系统观[J];外语与外语教学;2006年01期
14 武英杰;;网络环境下英语学习策略指导模式的构建[J];教育探索;2006年04期
15 廖菊红;;大学英语教学中培养学生学习策略意识[J];科技信息(学术版);2006年05期
16 许宁;宋静芳;;外语学习策略及中国学生外语学习策略的特点与弊端[J];辽宁行政学院学报;2006年06期
17 姜宜敏;;人本主义理论对外语教学的启示[J];大学英语(学术版);2006年02期
18 赵红;;高职院校非英语专业学生英语学习策略使用情况的调查研究[J];兰州石化职业技术学院学报;2006年03期
19 钱玉莲;;第二语言学习策略论析[J];南京师大学报(社会科学版);2006年05期
20 赵晓杰;;大学英语自主学习探讨[J];长春大学学报;2006年10期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 于璐;;Learning strategies used by high-proficiency and low-proficiency listeners—A study on language learning strategies of non-English majors[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年
2 林海英;;大学英语词汇教学可选策略初探[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
3 任玉丹;边玉芳;;学习策略对学生数学素养的影响研究——来自PISA2003的数据[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
4 高丙成;刘儒德;;小学高年级学生学习策略的特点及类型分析[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
5 张绍礼;赫秋菊;;体育教育专业学生运动技能学习策略的现状调查与分析[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编(一)[C];2004年
6 周国韬;张平;;小学生学习策略、自我效能感和学业成绩关系的研究[A];全国第七届心理学学术会议文摘选集[C];1993年
7 刘丙元;;师范生学习归因、学习策略与学习成绩关系的研究[A];山东省师范教育学会2002年度师范教育研究优秀成果论文集[C];2002年
8 张军华;;对学习策略发展性研究中矛盾结论的思考[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
9 王筱枚;赵俊峰;;中等职业学校学生学习策略应用特点调查研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
10 李凌云;刘电芝;何华;;小学五年级儿童数学学习策略干预对改善其执行功能的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 李郁;意识学习与学习策略使用的相关性研究[D];上海外国语大学;2011年
2 李菡幽;基于学习策略的汉语作为第二语言语法偏误研究[D];福建师范大学;2011年
3 熊苏春;在网络环境下大学生语言学习焦虑与学习策略使用之关系研究[D];上海外国语大学;2012年
4 张静;从学习者个体差异看人格特质、语言学习策略和英语语言能力的关系[D];上海外国语大学;2010年
5 张晶;非英语专业本科生学习策略与英语实际运用能力的研究[D];吉林大学;2004年
6 杜晓新;学习困难儿童学习策略训练模式的构建与实践[D];华东师范大学;2006年
7 周永垒;学习困难生的学习策略研究[D];辽宁师范大学;2004年
8 何斌;基于可拓逻辑的机器学习理论与方法[D];华南理工大学;2005年
9 吴勇毅;不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D];上海师范大学;2007年
10 张敏;教师自主学习调节模式及其机制[D];浙江大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 邵新光;学习策略及其在小学初级阶段英语学习中的作用[D];山东师范大学;2003年
2 石建新;掌握中学物理学习策略的研究[D];华中师范大学;2003年
3 蒋京川;成就目标定向与班级动机氛围、学习策略、学业成绩的关系研究[D];华中师范大学;2004年
4 吕天一;在高中英语教学中应用元认知指导学习策略的可行性[D];辽宁师范大学;2004年
5 张亚玲;学习动机与学习策略的实验研究[D];首都师范大学;2000年
6 姚琴;中学生与大学生学习策略之对比研究[D];苏州大学;2002年
7 万新宇;思想政治课学习策略探究[D];东北师范大学;2003年
8 董宁;大连海事大学航海类专业学生英语听说学习策略研究[D];大连海事大学;2010年
9 邓方君;高中生英语学习动机和学习策略的研究[D];重庆大学;2010年
10 初浩楠;论高中英语元认知学习策略[D];华中师范大学;2001年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山东省高密市注沟小学 翟锡魁;也谈学习策略[N];学知报;2010年
2 贵州安顺西秀区宁谷职业中学英语教师 管龙;培养初中生英语“学习策略”的浅探[N];学知报;2010年
3 方克敏;论外语教学中的学习策略[N];经济信息时报;2008年
4 西和县南关小学教师 方朵;强化策略教育提高学习效率[N];陇南日报;2010年
5 大方县百纳民族中学 方丽;浅谈英语教学中的学习策略[N];贵州民族报;2011年
6 秦业权 褚玉龙;这样的学习气氛有望成就“非凡”天才[N];经济参考报;2004年
7 山东省青州市弥河初级中学 张凤华 田瑞英;转变学习方式 提高学习能力[N];学知报;2011年
8 李翠兰;教给学生学习策略 培养学生创新能力[N];广元日报;2009年
9 江苏省海安高级中学 吉传勇;如何借鉴国外英语教学模式[N];成才导报.教育周刊;2005年
10 刘利民 四川大学外国语学院;从外语能力到数理性认知学习策略[N];中国社会科学报;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978