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地理信息技术在中学地理教学中的应用研究

刘忠林  
【摘要】:从20世纪60年代开始到今天,地理信息技术获得了非常大的发展,地理信息技术的应用也深入到社会生产,生活的各个方面。为解决日益突出的人口,资源,环境等人类发展问题,培养出适应未来社会的人才,人们对中学地理教育提出了更高的要求。地理作为中学课程中唯一研究人与自然、可持续发展等问题的学科,有必要在中学地理教学中推广、普及地理信息技术,应用地理信息技术提高中学地理教学质量,提高学生的地理素质和思维能力,培养学生实践应用地理信息技术能力。 在中学地理教学中应用地理信息技术是时代发展的需要,是现代信息教育的要求,是经济时代的要求,是教育改革的体现。现代信息教育要求们在中学地理教学中体现地理信息采集,加工和传递能力,体现最新地理科学技术的研究和应用;经济时代要求中学地理教学注重社会和自然发展问题。地理信息技术侧重实践应用能力培养,体现我国教育改革中能力教育和素质教育的方向。 在中学地理教学中应用地理信息技术具有可行性。计算机技术的发展和普及,以及中学计算机房的普及为地理信息技术教学提供了硬件基础,适用于中学地理教学的专业地理信息技术软件大量面世,为其提供了软件基础;互联网的发展为地理信息技术教学提供了丰富的教学资源,搭建了网络教育等新型教育平台,大量具有地理信息技术教学能力的中学地理教师的培养,为中学地理教育应用地理信息技术提供了充足的师资力量。 最新的国家普通高中地理课程标准中强调地理信息技术的应用,国家“十二五”规划中明确指出加速发展教育信息化深化教育改革,地理信息技术在中学地理教学中不仅可以作为辅助教学工具来加强传统地理教学效果,还可以教授学生使用地理信息技术学习工具,进行自主学习,通过“个性化”教育来展现思维和能力教育。 本文在了解国内外中学地理课程中地理信息技术应用研究现状的基础上,简单描述了地理信息技术的概念和国内外应用研究的差异,详细论述了地理信息技术在我国中学地理课程中应用的必要性和可行性,从地理信息技术作为教学辅助工具和学生学习工具两个方面,用实例论证了地理信息技术教学的可行性和必要性,最后本文从教材课程,教师和学生三个方面,简单分析论证地理信息技术的推广应用可能对我国中学地理教学产生的影响。


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