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不同音标系统在我国基础英语教学中的应用情况研究

吴瑶  
【摘要】:本文致力于使处于基础教育阶段的英语教师以及处于基础教育阶段的学生意识到英语国际音标的发展变化情况,对于英语国际音标有一个清晰正确的理解,特别是使处于基础教育阶段的教师明确当今正在盛行的对于英语国际音标的研究形式。近几年,语音教学成为基础教育阶段的重中之重,国际音标作为英语语音教学的基础,得到了社会各界的高度重视。但是新课标颁布后,国际音标系统作了有史以来最大的改动。 在本文的开头部分,首先分析了英语国际音标的产生和发展史。英语国际音标在国际上大体经历了三个时期。第一个时期是Henry Sweet语音体系时期,第二个时期是Daniel Jones语音体系时期,第三个时期是目前最著名也是被大众普遍接受的A·C·Gimson语音体系时期。 与此同时,本文还具体分析了英语国际音标在我们国家的发展变化情况。国内语音学家对英国国际音标从简单的44位语音音标体系说到复杂多变的57位语音音标体系说,拥护的人各有不同。 另外,本文详细对比了近些年来一直盛行的第12版英语语音词典、第13版英语语音词典以及第14版英语语音词典。在此基础上,本文做了不同音标系统在我国基础英语教学中的应用情况研究,着重两个音标标音系统的比较研究——Daniel Jones标音体系和Gimson标音体系。 在对现行小学课本进行了国际音标体系不同版本的分析之后,它向正处于基础教学阶段求学的一百零二名学生做了问卷调查,以期了解处于基础教育阶段的英语教师在日常英语授课中使用的英语音标系统。与此同时,它又对处于我国基础英语教学阶段的三名处于不同年龄段的英语教师进行了访谈形式的对话。一位富有经验的临退休英语教师,一位年富力强的中年教师,以及一位刚毕业的青年教师。获得了她们对于基础阶段英语教学中是否应该教授英语国际音标的态度,并且了解了她们对于英语国际音标的认识与感悟。 本文致力于帮助处于我国基础英语教学中的英语教师意识到国际音标体系的变化。也就是说,在我国流行以及使用多年的Daniel Jones标音体系已经发展变化过渡到Gimson标音体系。 希望本文能够帮助处于基础英语教学阶段的老师了解英语国际音标的发展变化情况,使得基础英语老师的教学更加得心应手。本研究提供了一套基础英语教学阶段最常用的英语国际音标系统——Gimson语音标音体系。同时,最重要的是,它可以帮助和促进处于基础英语教学阶段的学生们接受和感悟国际音标体系的变化,使得他们能够更好地适应英语国际音标体系的变化。除此之外,本文通过提供一个时下最常用以及被处于基础教育阶段的英语教师们普遍接受的英语国际音标体系,建立了一个处于基础教育阶段和谐融洽的师生沟通环境。最值得一提的是,本文使处于基础英语教学阶段的英语教师明确了对于英语国际音标的态度,同时也使处于基础教育阶段的老师们明确了是否应该教授基础阶段的学生关于英语国际音标的知识,促进了老师与学生的共同进步。


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