收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

高校教师教学能力结构模型研究

徐继红  
【摘要】:2011年,我国将“提升青年教师教学能力”作为《高等教育教学改革与教学质量工程二期建设》的一项重要内容,进而掀起了关注教学和教师教学能力发展研究的热潮。鉴于我国高校教师教学能力研究尚在起步阶段,关注高校教师教学能力基础研究是开展教师教学能力发展实践研究的重要保障,本研究将视线聚焦到高校教师教学能力结构模型研究这一基础研究领域。 本研究采用逻辑思辨—实证研究—逻辑思辨的研究路线提出、验证和应用了高校教师教学能力结构模型。首先,在梳理并借鉴国内外教师教学能力结构模型相关研究成果的基础上,结合我国具体情况,尝试提出教师教学能力结构模型,进而利用文献分析、问卷调查和访谈等方法对其进行初步验证;然后,依据该模型编制教师教学能力评价量表,采用问卷调查和访谈方法验证评价量表和模型的结构;最后,利用编制的教师教学能力评价量表,从教师自评和学生评价两个角度对某省的高校教师教学能力发展现状进行了抽样调查与分析,在进一步检验模型和量表的有效性的同时,掌握某省高校教师教学能力发展现状,并提出相关建议。通过上述三部分研究,主要取得以下研究成果: 1.提出用以描述我国高校教师教学能力结构的三维模型 该模型认为,应当将高校教师教学能力放在能力构成领域、工作领域和活动过程领域三个维度上进行描述,其中能力构成领域包含特质、态度、知识和技能四个子维度,工作领域分为职业基本能力、微观教学能力、中观课程能力和宏观专业能力四个子维度,活动过程领域分为设计、开发、利用、管理和评价五个子维度。从而形成了描述高校教师教学能力结构的整体框架。 2.高校教师教学能力评价量表 基于高校教学能力结构模型,笔者进一步编制了高校教师教学能力评价量表,通过预测过程和对预测数据的统计分析,笔者完成了该评价量表的编制和修订,从而获得了一个可以在一定范围内推广应用的高校教师教学能力评价量表。该量表包含工作领域中四个维度的内容,按重要程度排序为课程能力、课堂教学技能、专业能力、职业基本能力,对应于21个项目,每一个项目给出相应的权重,可供开展教师教学能力自评和他评时参考。 3.某省高校教师教学能力发展现状及影响因素 通过对某省高校教师的教学能力发展现状进行抽样调查时发现,高校教师教学能力发展很不均衡。首先,从个体发展上看,多数高校教师专业知识发展水平尚可,个人特质也基本能满足教师职业发展的需要,但是专业发展和课程整体设计意识不足,教学技能层面缺乏改革与创新;其次,从教师队伍整体上看,不同类型的教师群体教学能力发展的水平也不均衡,如博士学位的教师显现出在评价知识和教学理论知识方面的欠缺;年龄大的教师信息技术知识和评价知识无法满足信息化教学的需要。另外,从不同群体间的差异性分析上看,影响教师教学能力发展的因素是多元的,自然因素、内部因素和外部因素都对教学能力的发展存在重要影响,同时,显现出教师对自身应具备的教学能力认知存在偏差,自我发展意识不足。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 李春华,程君;关于高等职业教育教师教学能力的探讨[J];职业教育研究;2004年09期
2 杨志博;;新课程课堂教学对教师能力的新要求[J];教育实践与研究(小学版);2006年11期
3 张晓明;;试论高等院校通识课教师教学能力构成及发展[J];文教资料;2008年03期
4 高凤霞;;中小学英语教师教学能力提高的途径与方法[J];河南农业;2010年01期
5 梁旭;;教师教学能力评价之管见[J];中学物理教学参考;2010年12期
6 路利民;开展说课活动是提高教师教学能力的有效途径[J];石油教育;1998年03期
7 高洁;;新入职教师的教学能力及培养[J];内蒙古教育;2008年02期
8 王治民;薛勇民;南海;;“教师教学能力”概念辨析——对“中职学校专业教师教学能力标准”概念的解读[J];中国职业技术教育;2008年18期
9 李建平;;情暖校园满目春——记北京房山良乡二小校长张培芳[J];前线;1994年02期
10 张雅丽;;谈教师教学能力和水平的提高[J];职业;2007年08期
11 李碧丽;赵拴枝;孟晶莹;白智刚;石海英;李一戎;;评教与学习——评教体系改革思路与探索[J];中国高等医学教育;2007年08期
12 吴慧;沈郁文;;基于行动研究的对外汉语教师培养模式探讨[J];上饶师范学院学报;2008年04期
13 裴淼;;幼儿园英语教师的教学能力和职业意识[J];学前教育研究;2008年12期
14 林永柏;;浅谈高校教师教学能力的构成及其养成[J];教育与职业;2008年09期
15 王诤;;论新时期高校服装设计教师的素质构成[J];纺织教育;2010年04期
16 王鹰;;教学的时间与速率[J];临沂师范学院学报;1990年03期
17 陈康;;体育教师教学能力的综合评价[J];西北民族大学学报(自然科学版);1996年02期
18 彭义香;季湘年;熊玉珍;;浅议附属医院中青年教师教学能力的培养[J];西北医学教育;1997年04期
19 周彬;;莫把“课堂”当“秀场”[J];福建论坛(社科教育版);2006年04期
20 刘颖;;VCMEDU.com杯教师竞赛掠影[J];网络科技时代;2006年09期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 梁丽;郭成;;中学生负面学业自我及其预测因子模型的初步构建[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
2 薛风平;;区域创新能力结构及其非线性测评模型[A];第十一届中国管理科学学术年会论文集[C];2009年
3 刘静琳;李桂君;;项目间知识共享:量表与模型[A];第十二届中国管理科学学术年会论文集[C];2010年
4 李莉;齐娜;;耳廓结构模型声学特性的测量[A];泛在信息社会中的声学——中国声学学会2010年全国会员代表大会暨学术会议论文集[C];2010年
5 邓祖涛;;基于结构模型的乡村旅游地游客满意度研究——以湖北梁子湖旅游区为例[A];第十五届全国区域旅游学术开发研讨会暨度假旅游论坛论文册[C];2010年
6 党延忠;;一种基于电子表格的决策支持系统新模型——核心辐射模型[A];系统工程与可持续发展战略——中国系统工程学会第十届年会论文集[C];1998年
7 李艺敏;蒋艳菊;李新旺;;大学生孤独感结构问卷的编制[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
8 陆勇;;工资改革浅议[A];上海烟草系统1999年度学术论文选编[C];1999年
9 周宗奎;;关于儿童社会技能的结构模型[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
10 王辰龙;卢雷;;基于扩展导航结构的Web应用测试[A];第一届全国Web信息系统及其应用会议(WISA2004)论文集[C];2004年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 徐继红;高校教师教学能力结构模型研究[D];东北师范大学;2013年
2 周启加;基础教育英语教师教学能力及其发展研究[D];上海外国语大学;2012年
3 侯景鑫;太阳能明托热机的理论和实验研究[D];中国科学技术大学;2013年
4 吴国英;高校人文社科专业实践教学体系的构建研究[D];天津大学;2010年
5 方鸿琴;我国高校质量保障体系一般模式构建与质量审计[D];华东师范大学;2011年
6 贾建波;神东煤镜质组结构模型的构建及其热解甲烷生成机理的分子模拟[D];太原理工大学;2010年
7 王方芳;医学博士研究生创新行为驱动因素及其结构模型研究[D];第三军医大学;2009年
8 宋延军;基于公平理论的高校教师薪酬制度设计研究[D];西南大学;2011年
9 李本崇;条件独立结构研究[D];东北师范大学;2012年
10 吴东晓;创业社会胜任力结构模型与绩效关系研究[D];浙江大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 韩裕;中学新教师教学能力发展对策研究[D];西南大学;2013年
2 熊娟;中等职业学校专业教师教学能力研究[D];江西农业大学;2011年
3 刘颖;高校思想政治理论课教师教学能力研究[D];湖北工业大学;2013年
4 王韫红;小学教师教学能力的学校影响因素及促进策略研究[D];广州大学;2012年
5 赵书辉;信息技术与课程整合背景下的教师教学能力研究[D];曲阜师范大学;2010年
6 段炎娟;延安市幼儿教师教学能力现状调查研究[D];延安大学;2013年
7 王英会;幼儿园新教师教学能力状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
8 刘敏;民族地区幼儿教师教学能力调查研究[D];西北师范大学;2012年
9 赵新妮;普通中学物理教师教学能力结构研究[D];陕西师范大学;2011年
10 智安然;我国高校青年教师教学能力发展研究[D];南京理工大学;2013年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 王继军;基础教育课程改革 提高教师教学能力是关键[N];新农村商报;2010年
2 罗星汉 本报记者 钱诚;凤冈实行教师教学能力等级评定制[N];贵州日报;2010年
3 罗本琦;高校教学系统改革刍议[N];社会科学报;2001年
4 本报记者 赵秀红;学期改革触动高校教学神经[N];中国教育报;2004年
5 记者 张桃英;国家立项建设305个高校教学团队[N];中国农机化导报;2009年
6 ;高校教学发展教授说了算[N];文汇报;2004年
7 赵凤华;学院路地区高校教学共同体网站及课程学习中心系统开通[N];科技日报;2009年
8 记者 刘昊;本市鼓励高校共享实验室[N];北京日报;2010年
9 记者 刘昊;华北四地大学生可进京访学[N];北京日报;2011年
10 本报记者;探索普法新路 建设法治高校[N];江淮时报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978