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高中小组讨论对英语学习者考试成绩影响的研究

张海艳  
【摘要】:自20世纪70年代,Hedge提出小组讨论式的教学模式。小组讨论是倡导以学习者为中心、自主学习、合作学习及任务型教学的一种课堂模式。小组讨论也是应新课程标准而生的一种新的教学模式。启发式教学和案例教学更多体现在教学的“课堂面授”上,小组讨论则更多体现在学生的“课堂参与”上。《英语课程标准》中强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生积极地情感体验、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主能力的过程。讨论式课堂教学的最大优点是:特别强调学生的主体性发展,为学生构建一个民主、开放的课堂,逐渐使学生主动参与、形成交流与合作的学习方式。因此,小组讨论是我们的高中英语课堂教学活动中不可或缺的一部分。 相比传统教学,小组讨论对英语学习者成绩的影响是有改进的。这篇文章是对沈阳28中两个平行班进行了为期一学期的实验。测试小组讨论是如何影响学生的应试成绩以及影响因素。研究的目的是测试小组讨论是否真正能提高英语学习者的应试成绩。此研究运用了一下几种研究方法:问卷调查,实验法和试验后采访。数据分析是通过运用SPSS软件。 研究的结果如下:1.小组讨论对英语学习者的考试成绩有积极作用。2.诸多因素,例如:自信心,准备情况,老师的表扬等都直接影响小组讨论的实施效果3.小组讨论的分布直接影响英语学习者的考试成绩。在得出以上结论后,相信此文章对小组讨论在英语课堂顺利有效地实施有所帮助。这个研究创新在于,除对所教授班级的具体实例得出结论外,还对小组讨论和学习者应试成绩的未来研究有所帮助。这种实践上的数据影响深远,不仅给想运用小组讨论模式教学的教师提供参考,也给英语教学的改进提供了基本的资料,也为以后的小组讨论和学习者成绩上的相关研究提供了数据。同时,本项研究也为探究一种有效授课模式而进行实验。学生能够从这项研究中获益,因为他们通过积极参与、合作、自主学习最终提高了应试成绩。作者也坚信这项研究有助于学生学习成绩的提高和各方面的全面发展,因为只有认识到自主学习才能从根本上提高学习者的水平。


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