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初一学生合作能力的现状及干预研究

王金颖  
【摘要】:如何培养学生的合作能力越来越受到学校的重视。初中阶段是人生的第二个关键期,在这个阶段通过团体辅导的形式来改善初一学生合作能力,对提高中学生的合作能力起一定指导作用。合作能力团体辅导方案的设计紧扣主题,符合初一学生的身心发展水平。 本研究以培养初一学生合作能力为目的,采用自编的团体辅导方案,以长春市一零八学校初一学生为被试,筛选出12名被试,进行为期八周的团体辅导,对其进行前后测来研究是否团体辅导有助于培养初一学生合作能力。研究结果如下: 1.初一学生的合作能力水平处于中等以上水平,七个维度的得分高低顺序为合作认知、人际互动、冲突管理、组织领导、合作情感、情绪控制和合作意向。 2.初一学生合作能力水平不存在性别差异,但男生总体的合作能力水平高,合作意向、人际互动、冲突管理、情绪控制和组织领导这五个维度上男生高于女生。独生子女与非独生子女在合作意向上存在显著差异,其他维度不存在差异,但整体独生子女的合作能力高于非独生子女。 3.团体心理辅导可以显著提高初一学生的合作能力水平。辅导前后各个维度之间存在显著差异,具体表现为:合作认知、人际互动和合作能力总分上存在极其显著差异;合作情感、冲突管理和组织领导三个维度上存在非常显著差异;合作意识和情绪控制两个维度上存在显著相关。


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