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The Role of Principal in Promoting Parental Involvement in Primary Schools

Sorm Sath  
【摘要】:本研究目的在于探索在提高家长参与学校程度的措施中校长的策略,确定在柬埔寨当前的教育环境下,推动家长卷入过程中校长面临的主要挑战是什么,并且调查教师和家长对提高家长卷入过程中校长角色的认识。这项研究以功能论、家长赋权方法、文化资本方法和社会资本方法为基础,因为这些方法在本研究的分析过程中至关重要。根据Epstein(in Richardson,2009),家长卷入在儿童的教育中最具影响力,一个成功的学校领导者擅长为家长和教育工作共同建构组织。 青年与体育教育部已经颁布了很多政策来提高教育质量和学生的成绩,其中的大部分政策重点强调教育者、社区和家长的卷入。这些政策是柬埔寨当今教育中直接的需求。 通过三角测量使用混合方法来收集数据。使用包含封闭和开放问题的调查问卷和半结构式的访谈作为收集校长、教师和学生家长数据的工具。定量数据使用SPSS17.0版本进行数据描述分析,定量数据使用内容分析法进行分析。 研究结果发现,在推动家长卷入的策略中,校长扮演六个角色:有效的交流者、组织者、领导者和决定者、有效的计划者、管理者和协调者。另一方面也表明,校长在努力提高家长卷入程度的时候面临七个主要挑战,例如资金、学生家庭贫困、在家庭中低的读写能力、家长对怎样参与进学校无意识、时间的限制、缺乏家长在学校的参与、缺乏家长在家庭中的参与。此外,关于教师和家长对校长在推动家长卷入程度过程中所扮演角色的的认识的调查显示,大部分人对校长的角色持有积极态度。


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