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师范生信息化教学能力实训支撑环境研究

刘晓龙  
【摘要】:在教育观、人才观、学习观、知识观日益变革的大时代背景下,在师范生从教的综合素质、能力结构中,信息化教学能力处于重要地位,发挥着整合和物化其它能力素质的作用。一方面,信息化能力有自身的价值功能;另一方面,其它素质、能力需要通过信息化能力得以展现。 而师范院校多以“教育技术学”课程的教学培养学生的信息化能力,这对于信息化技能以及与课程整合具有实践性强的特点,缺乏实训环节的培养途径,难以让学生掌握信息化从教能力。 本文的定位是解决师范生信息化教学能力提升的途径与策略问题。通过问卷调查、实践成效分析方法,本文考察了师范生信息化教学能力的状况和师范生信息化教学能力培养存在的问题。结合基础教育发展改革的需要,指出师范生信息化教学能力培养上的五方面问题,并提出了基于实训的能力培养与提升的支撑环境。论文取得的主要成果,1)师范生应具备6个方面的信息化教学能力,即工具运用能力、知识呈现能力、过程建模能力、网络学习能力、课程整合能力、教学评价能力;2)从能力培养目标出发,破解能力培养路径与策略问题:构建信息化教学能力实训支撑环境模型;3)研制实训平台。


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