收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

青少年积极品质的成分、测量及其作用

张婵  
【摘要】:青少年积极发展是20世纪90年代以来新兴起的研究主题,这一视角与传统的缺陷假说不同,不再将青少年视为问题、麻烦,而是认为他们具有潜力、优势及天赋。已有研究发现青少年的积极品质与积极的发展结果有正向关系,如学业成就、亲社会行为、能力发展,而与危险行为、情绪问题具有负向关系。而且,积极发展可以促使青少年对自我成长、家庭、社区及社会作出多层面的贡献。然而,目前罕有对中国青少年进行基于本土化积极品质调查。中西方两种文化背景下积极品质的含义是否有所不同?在中国文化的背景下,积极品质对青少年发展的哪些方面具有显著的预测力?以上问题都尚未有研究解决,需要进行进一步的研究。本研究试图通过横向与纵向研究对中国文化背景下青少年积极品质的成分及其作用进行考察。 研究1的目的是了解中国文化背景下青少年具备哪些积极品质。首先采用教师提名的方式,选出符合Lerner提出的积极发展特点的青少年755人,然后请教师对755名青少年具备的特点进行描述,最后将得到的1691条描述信息进行语义分析和归纳。结果发现,我国青少年表现出12项积极品质,分别是乐群宜人、独立自主、领导能力、关爱他人、努力坚持、稳重细心、乐观自信、诚实正直、兴趣与好奇心、灵活创新、挑战精神、热爱学习。 研究2的目的是在研究1的基础上,对自编青少年积极发展问卷的信效度指标进行考察。结果发现,青少年积极品质合并为8个维度,分别是关爱友善、自我调节、领导能力、积极乐观、诚实正直、兴趣与好奇心、灵活创新、热爱学习。该问卷包含43道题目,内部一致性系数在0.63~0.80之间,因素负荷在0.51~0.80之间,以生活满意度、行为问题为效标考察其关联效度,结果表明积极品质与生活满意度显著正相关,与行为问题显著负相关,因此该问卷信效度符合心理测量学要求,可以作为测量青少年积极发展水平的有效工具。该研究还对积极品质的性别差异及与父母受教育水平的关系进行了考察,结果发现,女生积极品质发展优于男生,父母受教育程度与积极品质有显著正相关。 研究3的目的是对青少年积极品质对贡献的预测进行考察。结果发现,青少年积极品质能够预测一年后的贡献水平。其中,领导能力、灵活创新具有显著的预测力。这一结果为贡献是青少年积极发展的结果这一假设提供了直接的依据。 研究4的目的是采用横断研究的方式,考察青少年积极品质对学校适应状况的影响。结果发现(1)青少年积极品质总体水平能够影响学校适应的各个指标,积极品质的总分越高,学业成就越高,学校投入越好,孤独感越少。(2)在范围和强度方面,热爱学习对学校适应的各个指标均有较大影响,诚实正直、领导能力、自我调节、积极乐观次之。(3)兴趣与好奇心、自我调节及热爱学习作为情境变量可以显著影响学校适应,具有情境效应。结果表明在学校和班级中建立探索、自律、热爱学习的氛围非常重要。 研究5的目的是在研究4的基础上进行为期一年的追踪,考察青少年积极品质对学校适应状况的预测作用。结果发现,(1)在控制了7年级学校投入水平前提下,7年级的积极品质仍然能够显著正向预测8年级的学校投入水平。(2)在控制了7年级的孤独感水平,7年级积极品质仍然能够显著负向预测8年级的孤独感。(3)青少年的积极品质对学业成就既有直接影响,又有间接影响。一方面7年级的兴趣与好奇心、自我调节能够直接预测8年级的学业成就,但是7年级的积极品质的总分对8年级的学业成就无直接影响。另一方面积极品质通过学校投入的中介作用进而影响8年级的学业成就,并且发现中介效应的模型预测力较大,说明积极品质对学业成就的预测主要是通过学校投入这一中介因素发挥作用。这一结果进一步验证了积极品质能够显著预测积极发展结果的假说,并且支持了学校投入在青少年积极发展中的中介作用假说。 本研究为青少年积极发展的理论提供了中国背景下的实证研究证据。首先,验证了品格教育、积极品质的培养与成功教育并不是彼此对立的关系,而是能够彼此促进的。再次,验证了积极品质有利于增加幸福感,减少孤独感,是青少年生活幸福的基础。最后,还验证了积极品质分数越高,意味着青少年未来越有可能为自己、他人、社会作出自己的贡献。这是对Lerner的青少年积极发展理论的全面的验证。更为重要的是,本研究还扩展了青少年积极发展理论。前人研究认为,积极品质直接对学业成就产生影响,然而本研究发现,在一个较长的时间段,积极品质对学业成就既有直接影响,也有间接影响,间接影响主要通过青少年的努力投入实现。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 李春,杨渝川;儿童社会行为与其学校适应的关系[J];洛阳师范学院学报;2004年04期
2 刘万伦,沃建中;师生关系与中小学生学校适应性的关系[J];心理发展与教育;2005年01期
3 孔冬梅;;关注教师支持对提高中学生学校适应的作用[J];长春教育学院学报;2008年03期
4 陈少华;周宗奎;;同伴关系对青少年心理健康的影响[J];湖南师范大学教育科学学报;2007年04期
5 张莹莹;曾玉;张晶;;同伴关系对青少年心理健康影响的研究综述[J];山西青年管理干部学院学报;2010年01期
6 战欣;孙丹;董振华;;城乡青少年的学校适应研究[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2005年06期
7 杨剑龙;论何立伟小说中的孤独感[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);1992年03期
8 邹泓;同伴接纳、友谊与学校适应的研究[J];心理发展与教育;1997年03期
9 谭千保;大学生心理健康状况研究[J];湘潭师范学院学报(自然科学版);2001年04期
10 陈会昌,谷传华,贾秀珍,双赫,饶锋,任芳,张荣华,单玲;小学儿童的交友状况及其与孤独感的关系[J];中国心理卫生杂志;2004年03期
11 张雪琴;大学生孤独感的分析与调适[J];卫生职业教育;2005年18期
12 靳志华;;面对孤独[J];河北自学考试;2005年12期
13 ;王小丫:孤独感让她更有力量[J];广西教育;2007年Z3期
14 唐民;;大学生应付方式与孤独感的相关分析[J];中国健康心理学杂志;2007年03期
15 李伟娟;刘群;;心灵的孤寂——浅析凯瑟琳·曼斯菲尔德笔下具有孤独感的儿童形象[J];白城师范学院学报;2007年02期
16 王素英;;在孤独与死亡中写作——谈凯瑟琳·曼斯菲尔德的创作[J];社会科学论坛(学术研究卷);2007年07期
17 孙运元;;余华作品中的孤独形象分析[J];时代文学(理论学术版);2007年06期
18 林明杰;;指尖的渴求——赵尔俊的“黑白系列”[J];大美术;2008年05期
19 蒋怀滨;;大学生社会支持与孤独感关系研究[J];福建师大福清分校学报;2008年05期
20 龚群英;;大学生成人依恋类型与孤独感的相关性分析[J];内江师范学院学报;2008年08期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 尔肯江·吐拉洪;;贯彻落实科学发展观 努力促进青少年发展(代序)[A];“十一五”与青少年发展研究报告——第二届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2006)[C];2006年
2 郭斯萍;余仙平;;家庭因素在矫治青少年网络成瘾中的重要作用[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
3 倪八燚;戴启明;;论青少年社会主义核心价值体系教育的一体化分层实施策略[A];科学发展观与青少年和青少年工作研究报告——第五届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2009)[C];2009年
4 安国启;;“和谐社会建设与青少年发展”研究的新突破[A];和谐社会建设与青少年发展研究报告——第三届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2007)[C];2007年
5 高文斌;祝卓宏;陈祉妍;刘泽文;高晶;;网络成瘾心理机制及其综合心理干预研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
6 刘俊彦;;搭建平台 形成机制 推动青少年研究工作的开展[A];科学发展观与青少年和青少年工作研究报告——第五届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2009)[C];2009年
7 沈蕾;李义敏;张杰;;基于多元统计分析的网络时代青少年发展现状研究[A];网络时代的青少年和青少年工作研究报告——第六届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2010)[C];2010年
8 ;会所联动 比翼齐飞 努力建设一流的青少年研究团队[A];黑龙江省社科工作经验交流会材料汇编[C];2010年
9 ;网络时代青少年情感工作法论纲[A];网络时代的青少年和青少年工作研究报告——第六届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2010)[C];2010年
10 赵志瑜;赵现中;;寄宿学校3-6年级农村留守儿童的学校适应性研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张婵;青少年积极品质的成分、测量及其作用[D];东北师范大学;2013年
2 龙丽达;青少年罪错行为分析与矫治对策探究[D];东北师范大学;2011年
3 高丽;中小学生自我调节特点及对学校适应的影响[D];东北师范大学;2011年
4 常淑敏;青少年暴力犯罪:危险因素与发展资源的作用机制[D];山东师范大学;2013年
5 张禹文;新时期党领导下的湖南青少年组织建设问题与对策[D];湖南师范大学;2011年
6 许洁霜;中国青少年生殖健康相关政策的过程及实施可行性的案例研究[D];复旦大学;2012年
7 石雷山;初中生班级集体效能的结构、影响因素及其与学校适应发展趋势的关系[D];山东师范大学;2013年
8 胡寒春;青少年核心心理弹性的结构及其特征研究[D];中南大学;2009年
9 曾晓强;大学生父母依恋及其对学校适应的影响[D];西南大学;2009年
10 简福平;不同孤独感农村留守儿童对亲情缺失信息的加工特点研究[D];西南大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 黄宝菊;推荐免试硕士研究生学校适应研究[D];华东师范大学;2010年
2 梁益梦;人格、气质、宿舍气氛对大学生学校适应影响[D];湖南科技大学;2010年
3 韩功帅;贫困地区小学生学校适应现状及对健康状况的影响[D];延边大学;2012年
4 杨雪娟;延边地区初中寄宿生学校适应与心理健康关系研究[D];延边大学;2010年
5 聂丽芳;初中生学校适应问题的学校改进策略研究[D];华东师范大学;2010年
6 庄亚楠;农村小学一年级学生学校适应问题研究[D];西南大学;2010年
7 唐炜玮;初一学生性格优点与学校适应的关系及干预研究[D];湖南师范大学;2013年
8 王彦堃;《特殊儿童学校适应评估量表》的编制[D];华东师范大学;2013年
9 姚洁;农村寄宿制中学学生学校适应现状及对策研究[D];山西师范大学;2012年
10 陈瀛寰;寄宿中学生学校适应现状及影响因素研究[D];华中农业大学;2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 ;二○○八年度我区先进社会组织[N];宁夏日报;2008年
2 记者 陈松;33个重灾县将建254所希望小学[N];四川日报;2009年
3 李芳;“圆梦行动”点燃贫困大学生希望[N];云南政协报;2008年
4 本报记者 王夏斐;让爱传遍千万颗幼小心灵[N];杭州日报;2008年
5 记者 辛向东 通讯员 王淑云 实习生 赵丽莹;深圳市青少年发展基金会捐助挖色镇建抗旱水窖[N];大理日报(汉);2010年
6 本报通讯员 刘磊 王博;文明城市的青春乐章[N];昌吉日报(汉);2011年
7 沈祖芸;上海发布《青少年发展“十一五”规划》[N];中国教育报;2007年
8 周跃;全省紧急寻找1000名农村寒门学子[N];湘声报;2008年
9 顾磊;广州“青春惠民基金”关爱青少年[N];人民政协报;2009年
10 南榕;韩国斗山集团再捐3所希望小学[N];西部时报;2008年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978