收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

自我调节学习中元认知对认知学习策略的影响

孔博鉴  
【摘要】:元认知与认知学习策略是自我调节学习中的关键成分,但二者之间的关系如何,元认知是否影响认知学习策略的选择与运用,如果有影响,其影响机制如何等一系列问题尚未得到明确的答案。从理论层面,自我调节学习包括成分模型与过程模型;从方法论层面,自我调节学习的研究可以分为宏观层面的离线测量研究和以任务执行为主的微观层面的在线测量研究。因此,本研究拟定从宏观和微观两个不同层面以及二者相结合的层面上,考察自我调节学习中元认知对认知学习策略的影响。研究一采用问卷法从宏观层面考察元认知与认知学习策略的关系。在自我调节学习的成分模型框架下,将学业自我概念、成就目标、认识论信念纳入到元认知与认知学习策略之间的关系中加以考察。拟定回答如下问题:(1)元认知是否在学业自我概念与认知学习策略间起到中介作用?如果是,通过元认知的哪些维度产生影响?(2)元认知是否在成就目标与认知学习策略间起到中介作用?如果是,掌握目标通过元认知的哪些维度影响认知学习策略,表现目标通过元认知的哪些维度影响认知学习策略?(3)元认知是否在认识论信念与认知学习策略间起到中介作用?如果是,认识论信念的维度通过元认知的哪些维度影响认知学习策略?研究二采用JOL中的RJR实验范式,从微观层面考察元认知对学习策略选择的影响。拟定回答如下问题:(1)在线测量的元认知体验是否会影响学习者的重学策略选择行为?(2)在线测量的元认知体验在学习者认知策略选择的过程中起到什么样的作用?研究三结合宏观层面和微观层面,采用问卷法和出声思维法、微观分析法考察离线测量的元认知知识和在线测量的元认知体验、元认知调节如何影响在线测量的认知学习策略的数量以及质量。拟定回答以下问题:(1)离线测量的元认知知识能否影响在线测量的认知学习策略质量与数量?(2)在线测量的元认知的不同子维度能否影响在线测量的认知学习策略的质量与数量?根据研究一到研究三的结果,本研究得出如下的结论:(1)元认知在学业自我概念与认知学习策略间起到完全中介的作用,具体的路径有两条,一条是学业自我概念通过元认知知识影响认识学习策略,另一条是为学业自我概念通过元认知体验影响元认知调节继而影响认识学习策略。(2)元认知在掌握目标与认知学习策略间起完全中介作用,具体的路径为掌握目标通过影响元认知知识与元认知调节从而对认知学习策略产生影响;元认知在表现目标与认知学习策略间起到部分中介的作用,具体的路径为表现目标通过影响元认知知识从而影响认知学习策略。(3)除了固定能力因子外,元认知在认识论信念与认知学习策略间不存在中介作用。元认知调节在固定能力与认知学习策略间起到完全中介作用。(4)在在线测量的词对学习任务中,学习者的元认知体验在词语呈现次数与学习策略选择行为间起到完全中介作用;改变词对呈现次数能够改变元认知体验,但是不能改变重学策略选择的主观阈限。(5)离线测量的元认知知识、元认知体验不能对学习者认知学习策略的运用产生影响。(6)在在线测量的阅读学习任务中,在时间顺序上,在线测量的元认知体验和在线测量的元认知调节先于在线测量的复述策略和在线测量的精制策略发生。在线测量的元认知体验的数量能够预测在线测量复述策略的数量和在线测量精制策略的数量,在线测量元认知调节的数量能够预测在线测量精制策略的数量。在线测量的元认知调节的质量能够预测在线测量复述策略的质量和精制策略的质量,在线测量的元认知体验的质量能够正向预测在线测量精制策略的质量。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 钟志贤;教学设计中的认知学习模式[J];外语电化教学;1993年03期
2 尹黎;略论情感因素对认知学习的影响[J];金陵科技学院学报;2004年03期
3 徐静;;情感因素在认知学习中的作用及情感能力培养[J];牡丹江教育学院学报;2007年02期
4 戴传舜;联想与认知能力培养[J];潍坊高等专科学校学报;1999年03期
5 卓勇光;;识别与理解──架起英语认知学习的桥梁[J];职业技术教育;2000年02期
6 卜太山;章妍;;当代认知学习观对英语词汇教学的启示[J];武汉科技学院学报;2006年08期
7 周保国;;成人认知学习风格对二语习得信息处理的影响——来自中国学生英语冠词习得的证据[J];重庆大学学报(社会科学版);2010年02期
8 陈谊虹,王强科;成人在外语学习中的认知学习[J];培训与研究(湖北教育学院学报);1996年04期
9 江晓梅;;口译学习者认知学习策略探析[J];武汉科技大学学报(社会科学版);2007年02期
10 陈琳;钟罗金;郑允佳;莫雷;;类别学习中的认知学习机制[J];心理与行为研究;2013年03期
11 贾育红;;从认知学习心理理论思考英语教学[J];工会论坛(山东省工会管理干部学院学报);2008年01期
12 陈美娥;;认知学习策略在初中英语课堂的创新运用[J];成才之路;2013年10期
13 王晨;;英语词汇认知学习法的可行性分析[J];中国电力教育;2010年34期
14 苏丹;;从认知学习原理视角看有效教学的心理学支持[J];课程教育研究;2012年36期
15 汤红娟;;代数序列儿童英语词汇认知学习策略联想差异性研究[J];四川外语学院学报;2009年S1期
16 郑玮;;英语新闻听力和认知学习策略[J];考试周刊;2008年23期
17 王宝;查来军;王胜;马功文;;高中生与大学生英语认知学习特征比较研究[J];铜陵学院学报;2008年02期
18 姚月英;;应用型本科生英语听力认知学习策略的研究[J];科技信息;2011年15期
19 贾鑫;;浅论加涅的认知学习论与语文阅读教学设计[J];现代语文(教学研究版);2007年03期
20 汤红娟;;对儿童英语词汇认知学习策略的数理逻辑思考——从笑话Class,Lass,Ass的玩味谈起[J];外语学刊;2008年06期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 王昌勇;;辅导作业的点滴体会[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第2卷)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 孔博鉴;自我调节学习中元认知对认知学习策略的影响[D];东北师范大学;2015年
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
1 赵鸿雁;学习者认知学习风格和外语教学[D];辽宁师范大学;2006年
2 高鹏;认知学习中因果序的分析与研究[D];西安电子科技大学;2014年
3 杜轶姿;认知学习风格在高中外语教学中的使用[D];辽宁师范大学;2008年
4 赵亮;记忆理论在地理认知学习中的应用[D];山东师范大学;2015年
5 王艳;大学生记忆、表象能力与动作认知学习水平关系的研究[D];东北师范大学;2010年
6 刘洁;高中学业不良学生认知享受学习现状及其干预研究[D];华东师范大学;2009年
7 汪春艳;英语介词over,above,below,under的认知学习[D];长春工业大学;2010年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978