初中英语个人学习空间设计研究

【摘要】：随着国家大力推进“三通两平台”的建设,个人学习空间以能满足学生个性化学习需求为突出优势得到人们的关注。然而在英语学科方面,虽然2011版英语新课程标准的总目标为培养学生综合应用英语的能力,但通过调查发现,在目前传统课堂教学环境下,学生的学习仍然受限于课堂和教材内容,学生缺少足够应用英语的机会,缺少丰富的学习资源,这些问题导致学生在生活中没有自信且无法灵活使用英语,对英语国家的文化缺乏了解,这无法满足英语学科的工具特性和人文特性。然而,面对学生在英语学科的学习问题,并没有针对英语科特点而设计的个人学习空间,个人学习空间的优势并没有被充分利用起来,因此研究针对英语学科的个人学习空间具有很大的价值。首先,本研究通过文献研究法对国内外个人学习空间研究文献进行细致阅读、整理,分析出个人学习空问的研究现状及发展趋势,确定本研究的问题,并进一步确定本文的研究目标,即设计针对英语学科的个人学习空间,在设计时需考虑学生的英语学习需求。其次,通过文献研究法,对四种学习理论进行分析,并对英语课程标准进行解读,阐明了设计英语个人学习空间的必要性和理论依据。然后,通过问卷调查法,选取某中学部分学生为调查对象,进行调查和统计,从学生角度调查了目前初中学生对英语的学习需求。进一步,综合考虑学习理论基础、英语课程标准及初中生英语学习需求,对初中英语个人学习空间的设计原则、模型进行了设计。最后根据空间模型,选取八年级一节主题为“烹饪”的课程内容进行了案例设计,并设计了评估表。通过研究,本文提出了初中英语个人学习空间的六个设计原则,并提出了初中英语个人学习空间的总体模型,并进一步细化了模块,为今后个人学习空间设计研究提供借鉴,也为利用个人学习空间改善学习过程,优化学习效果提供思路,同时也为初中英语个人学习空间的研发提供了清晰的框架和有益的参考。