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命运共同体视域下爱国主义教育研究

石娜  
【摘要】:当前,随着全球化的进一步深入,国际交往之频繁、相互影响之深刻已愈加明显,国家间形成了你中有我,我中有你的互嵌式国家关系,且在未来这种关系将更加紧密。对此,中国领导人基于对世情国情、国际发展趋势的深刻认识,对当代国际关系,全球性问题的最新思考,提出了“命运共同体”理念,这一理念是中国对对外战略富有远见的顶层设计。爱国主义是鼓舞和凝聚中华民族发展的不竭动力来源,具有鲜明的时代性,是随着时代的发展而变化的。一方面在命运共同体视域下开展爱国主义教开拓了爱国主义教育和研究的新领域,充实和发展了传统爱国主义教育内涵,也对其提出了更高的要求。另一方面当代爱国主义教育内含国际主义要求,而国际视野、国际胸怀、世界眼光的培养,需要具有时代性、先进性的教育理念来引导,避免极端民族主义情绪的滋长,进而影响国家长远战略部署。新时期的爱国主义既要求各国民众关注自身祖国的前途命运,将个人发展与国家命运相联系,也要求关注全球,关注全人类,将国家也将自身置身于人类命运之中,将国家的发展与世界的前途相结合。本文主要内容如下:第一章介绍了当前爱国主义教育的新理念,即命运共同体理念,从其提出背景、基本内涵、发展脉络、理论溯源等角度全面解读了命运共同体理念,对其理论的优越性和正确性做出阐释。第二章阐述了命运共同体视域下爱国主义教育的新认识。爱国主义教育的内容应体现与时俱进的时代精神。在命运共同视域下,爱国主义教育有了新的发展,表现为三个方面:同圆两个梦:中国梦与“世界梦”;培养“三个意识”:国际意识、共生意识、国家意识;培养理性爱国,具有中国特色的“世界公民”。其次,探讨了命运共同体理念与爱国主义教育之间的内在关系。第三章从构建命运共同体视域下的爱国主义教育的新角度,国内、国际两个维度重新审视了当前我国爱国主义教育的现状和面临挑战。第四章命运命运共同体视域下爱国主义教育的推进及发展策略,从思想观念、原则、内容、方式与途径四个方面建构起新视域下爱国主义教育的理论策略,包括以整体性、开放性、共生性的思维方式进行爱国主义教育、把握新要求下爱国主义教育的原则、增加或增强爱国主义教育内容、坚守爱国主义教育主阵地,创新爱国主义教育途径与方式。


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