收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

初中数学课堂教学、学业考试与课程标准的一致性研究

许晶  
【摘要】:随着二十一世纪课程变革的不断推进,世界各国普遍推行基于标准的课程改革。课程研究者们对课堂教学和学业考试的质量问题尤为关注,特别是在义务教育阶段的课堂教学和学业考试领域更为明显。在全球教育改革的浪潮推动下,探究初中数学课堂教学、学业考试与课程标准之间的一致性程度,已成为了课程研究领域的核心话题。本文以J省初中数学教师以及该省近五年的初中毕业生数学学业考试试卷为研究对象,采用“SEC”课程实施调查模型,探讨了J省初中数学课堂教学、学业考试与课程标准的一致性水平状况。具体问题如下:初中数学课堂教学与课程标准之间的一致性水平如何?初中数学学业考试与课程标准之间的一致性水平如何?初中数学课堂教学与学业考试之间的一致性水平如何?三者之间的一致性水平如何等?在哪些维度是一致的,在哪些维度是不一致的?进而提出相应的提升一致性水平的相关建议。从目前的研究资料来看,对于这些问题当前还未进行深度探究,研究此类问题,能够掌握初中数学课堂教学、学业考试与课程标准一致性水平状态,关键是可以建构本土化的课堂教学、学业考试与课程标准的一致性分析框架,进而调查与分析基础教育领域不同学段、不同年级和不同学科的课堂教学、学业考试与课程标准一致性水平情况,详细检测基础教育领域不同学段、不同年级和不同学科教师的课程实施程度,从而不断提高基础教育的质量。本文首先阐述了初中数学课堂教学、学业考试与课程标准一致性问题的研究背景、目的、研究问题以及研究创新等。对课程目标、课程标准、课堂教学和学业考试以及课程领域的一致性问题进行了文献梳理和分析总结,界定了相关核心概念。通过建构的课堂教学、学业考试与课程标准一致性的分析框架,对义务教育数学课程标准(2011年版)编码、对J省T市初中数学教师课堂教学内容的调查与编码、以及对本省近五年的学业考试试卷的编码结果,采用“SEC”课程实施调查模型作为检测工具,对课堂教学、学业考试与课程标准的一致性水平进行分析。具体研究内容包括:初中数学课堂教学与课程标准的一致性状况分析,分析了内容主题维度的一致性水平的差异状况以及认知水平维度的一致性水平的差异状况,发现课堂教学与课程标准不具备统计学意义上的一致性;初中数学学业考试与课程标准的一致性状况分析,分析了内容主题维度的一致性水平的差异状况以及认知水平维度的一致性水平的差异状况,发现学业考试与课程标准不具备统计学意义上一致性;初中数学课堂教学与学业考试的一致性状况分析,分析了内容主题维度的一致性水平的差异状况以及认知水平维度的一致性水平的差异状况,发现课堂教学与课程标准不具备统计学意义上一致性;初中数学课堂教学、学业考试与课程标准的一致性水平的总体状况分析,具体分析了内容主题维度的一致性水平的差异状况以及认知水平维度的一致性水平的差异状况,发现了包括初中数学课堂教学、学业考试与课程标准一致性水平的特征,三者之间课堂教学与学业考试之间的一致性水平相对较高,初中数学教师课堂教学与课程标准之间的一致性水平相对居中,学业考试与课程标准之间的一致性程度相对较低。研究发现:课堂教学、学业考试与课程标准之间均不具备统计学意义上的一致性;课堂教学与学业考试的一致性程度高于两者与课程标准的一致性;课堂教学与学业考试对课程内容要求的把握高于课程标准;课堂教学与学业考试对“综合与实践”领域内容的关注的不多;不同教师对课程标准的理解程度存在一定的差异。提出了如下提升建议:加强对命题人员和一线教师的培训,提高他们对课程标准的理解水平;消除学业考试的负面影响,回归以数学素养为核心的数学课堂;重视“综合与实践”领域内容的教学与评价;进一步完善课程标准的评价体系;立足本土化,研制课堂教学、学业考试与课程标准一致性的分析工具。通过对初中数学课堂教学、学业考试与课程标准一致性问题进行深入研究,能促进基础教育阶段中小学教师基于课程标准实施教学,促进命题人员编制基于课程标准的学业考试试卷,提高教师教学质量,优化学业考试设计。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前19条
1 聂瑜;;基于新课程标准的初中数学分层教学初探[J];中学课程辅导(教师通讯);2015年17期
2 宋伟;;小议初中数学课堂教学中的小组合作学习[J];农家参谋;2018年22期
3 潘荫煜;;浅谈新课程标准下的数学课堂教学[J];小学教学参考;2007年15期
4 陶辛子;;刍议多媒体在初中数学教学中的应用[J];数学学习与研究;2018年06期
5 王燕燕;;初中数学如何做好有效备课[J];青少年日记(教育教学研究);2019年S1期
6 陈翔;;浅析如何提高初中数学教学课堂效率[J];新课程(下);2019年03期
7 赵敏;;论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J];学周刊;2019年29期
8 许明泉;;初中数学课堂教学中的师生互动及实现途径[J];数学大世界(中旬);2017年10期
9 田明;;多种数学资源在初中数学课堂教学中的运用探究[J];中华少年;2019年12期
10 王斌;;初中数学课堂教学实践应用探索[J];文理导航(中旬);2019年07期
11 刘晓明;;关于构建初中数学高效课堂的浅略看法[J];读与写(教育教学刊);2016年07期
12 郭毅英;谈初中数学课堂教学中学生的心理调控[J];张家口师专学报;2003年03期
13 成囡;;让数学课堂活起来[J];新课程(上);2013年08期
14 ;通向学生核心素养养成的教学探索——教—学—评一体化教学设计[J];基础教育课程;2018年04期
15 许金山;;浅谈初中数学课堂上的心理体验[J];数学教学通讯;2013年07期
16 杨敏;;新时期初中数学课堂教学优化策略探究[J];青少年日记(教育教学研究);2017年S1期
17 吉文虎;;基于学生核心素养培养的初中数学课堂教学[J];考试周刊;2019年34期
18 杜占明;;新课程背景下提高初中数学课堂教学效率的策略[J];中国校外教育;2018年35期
19 常璐璐;;“让学引思”——初中数学课堂教学的新概念[J];课程教育研究;2019年19期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 刘克政;;浅谈初中数学课堂教学的思考[A];2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2019年
2 袁玟;;浅谈新课程标准下的一年级数学教学[A];2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2017年
3 王敏;;初中数学自主探究式课堂教学的研究[A];2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2018年
4 马小红;;实现初中数学课堂教学中师生互动的策略探讨[A];2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二)[C];2019年
5 石燕;;数学课堂教学如何引导学生自主探究[A];2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C];2018年
6 易淑文;;翻转课堂教学模式在初中数学的应用[A];国家教师科研专项基金科研成果2018(一)[C];2018年
7 吕芳;;提升初中数学课堂教学效率的策略[A];2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C];2018年
8 秦思利;;浅析新课程下提高初中数学课堂教学效率对策[A];2019年中小学素质教育创新研究大会论文集[C];2019年
9 周丽梅;;浅谈初中数学课堂教学中小组合作学习存在的问题及应对策略[A];教育理论研究(第八辑)[C];2019年
10 代新龙;;论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[A];2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一)[C];2019年
11 高朝霞;;新课程标准下的课堂教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编 第九卷[C];2015年
12 张国文;;试论新课程标准下的数学课堂教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年
13 汤爱叶;;探索新教材 贯彻新课标[A];基础教育理论研究论文精选(下)[C];2005年
14 司凉军;;初中数学课堂教学中提问的艺术性[A];2019年中小学素质教育创新研究大会论文集[C];2019年
15 林花勤;;巧用游戏提升初中数学课堂实效[A];2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会(分会场)论文汇编[C];2018年
16 戚晚钦;;浅谈新课程标准下的数学课堂教学[A];2013年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年
17 马健华;;浅析初中数学高效课堂的构建[A];第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
18 侯永新;;课堂教学中师生对话艺术[A];2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2018年
19 郭庆彬;;浅谈初中数学有效教学方法[A];2015年11月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2015年
20 林胜益;;浅谈初中数学课堂教学改革[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前20条
1 许晶;初中数学课堂教学、学业考试与课程标准的一致性研究[D];东北师范大学;2020年
2 谷力;冲突与和谐:课堂教学改革实践论[D];南京师范大学;2002年
3 魏薇;教师课堂教学决策研究[D];东北师范大学;2011年
4 王忠厚;从混沌走向协同:课堂教学系统自组织境域研究[D];西南大学;2011年
5 刘学智;小学数学学业评价与课程标准一致性的研究[D];东北师范大学;2008年
6 唐炎;中小学体育课堂教学的社会学分析[D];北京体育大学;2005年
7 李德全;社会主义核心价值体系育人功能的教学实现研究[D];西南大学;2014年
8 ;[D];;年
9 袁令民;物理高考与内容标准的一致性研究[D];西南大学;2013年
10 孙亚玲;课堂教学有效性标准研究[D];华东师范大学;2004年
11 祝新宇;中学多样化课堂教学诊断模式研究[D];华东师范大学;2007年
12 冯元珍;多智能体:二阶系统组与混合阶情形的一致性问题研究[D];南京理工大学;2014年
13 胡之骐;公共领域中的师生教育话语探析[D];南京师范大学;2008年
14 邱红松;初中几何课堂教学过程重构与视频案例研究[D];华东师范大学;2004年
15 王焕霞;高中物理内容标准和学业水平考试的一致性研究[D];西南大学;2012年
16 范铭;中小学课堂教学中“非期待答案”研究[D];陕西师范大学;2012年
17 景韵;高等职业教育教师课堂教学敏感研究[D];西南大学;2014年
18 杨英仪;面向云存储副本复制的一致性关键技术研究[D];华南理工大学;2015年
19 历晶;CPUP模型视角下化学优质课堂中逻辑性和参与性特征研究[D];东北师范大学;2015年
20 陈淑清;初中化学课堂教学与课程标准一致性研究[D];东北师范大学;2015年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 贺飞飞;上海市初中数学学业考试与课程标准的一致性研究[D];上海师范大学;2015年
2 邓佩君;小组合作学习在初中数学课堂中应用的探究[D];华中师范大学;2015年
3 金丽丽;动态生成的初中数学课堂的研究[D];山东师范大学;2013年
4 吴晓慧;高一数学课堂教学与课程标准的一致性研究[D];鲁东大学;2020年
5 沈贤;初中数学“引导发现课堂教学模式”的研究和实践[D];苏州大学;2009年
6 林有全;初中数学课堂教学中学生学习习惯培养的研究[D];内蒙古师范大学;2007年
7 张凌云;初中数学课堂教学中关于启发学生提问的研究[D];湖南师范大学;2006年
8 王培;基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计研究[D];陕西师范大学;2014年
9 张强;提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究[D];湖南师范大学;2010年
10 张婧恒;课堂教学中“教—学—评一致性”研究[D];云南师范大学;2015年
11 余菲;上海市初中物理学业考试与课程标准的一致性研究[D];上海师范大学;2014年
12 程龙红;初中数学新老教师课堂教学言语行为的比较研究[D];杭州师范大学;2015年
13 兰青;初中数学“开放式”课堂教学模式的研究[D];西南师范大学;2005年
14 高园梅;提升课堂教学中教—学—评一致性的策略研究[D];西南大学;2020年
15 许海涛;初中数学课堂教学“合作学习”存在问题与改进对策研究[D];河北师范大学;2015年
16 郭瑞;启发性提示语下初中数学课堂教学中提问用语的应用研究[D];云南师范大学;2019年
17 田雪艳;初中数学课堂教学中学生自主性培养的研究[D];河北师范大学;2007年
18 王园园;三峡库区初中英语课程标准执行情况调查报告[D];重庆三峡学院;2017年
19 彭娟;初中数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣和学习效率[D];西南大学;2020年
20 牛爽;初中数学合作学习模式的探究[D];东北师范大学;2015年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 金玉俊;新课程标准下的主体发展性课堂教学特征[N];中国教师报;2006年
2 清水县郭川乡黄大小学 黄万祥;浅议新课程标准下的数学课堂教学[N];天水日报;2007年
3 李清秀 王仲标(作者单位:盘山县陈家中学);转变思想 积极探索适应新课程标准[N];盘锦日报;2007年
4 安塞县坪桥小学 温妮妮;新课程标准下如何实施分层教学[N];延安日报;2011年
5 朱凤翔;新课程标准下好课评价标准之我见[N];甘肃日报;2005年
6 江苏省教科所原所长 成尚荣;如果只有课程标准[N];中国教师报;2013年
7 山西省闻喜县西街示范小学 王飞飞;小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索[N];发展导报;2019年
8 山东高密市滨北学校 刘凯丽;浅谈课堂教学中学生创新能力的培养[N];发展导报;2019年
9 王松;实践新课程标准的几点体会[N];黔西南日报;2008年
10 臧铁军;落实课程标准与会考的价值[N];中国教育报;2002年
11 本报记者张圣华;新课程标准下的理想课堂到底什么样[N];中国教育报;2002年
12 邹红梅;巧用多媒体提高课堂教学效果[N];榆林日报;2020年
13 贵州省瓮安县岚关中心完全小学 曾宪才;试析小学数学的课堂教学[N];科学导报;2020年
14 苍溪县思源实验学校 胡大春;浅议课堂教学中教师的情绪[N];广元日报;2019年
15 兴义市延安路小学 余杰;浅谈如何提高数学课堂教学效率[N];黔西南日报;2019年
16 山东省菏泽市单县实验小学校长 刘同占;优化课堂教学三法[N];语言文字报;2019年
17 南京师范大学教师教育学院教授、南京师范大学基础教育研究中心主任 朱雪梅;5G时代,重新定义课堂教学[N];中国教师报;2020年
18 西南大学教授、中国教育学会教育学分会课程学术委员会副秘书长 罗生全;课堂教学改革的反思与展望[N];中国教师报;2020年
19 山西省临汾市尧都区临钢小学 武慧敏;谈小学数学课堂教学的思考[N];发展导报;2019年
20 基层教师 欧阳剑;课堂教学不能过多倚重多媒体[N];中国青年报;2020年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978