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“雨课堂”支持下的翻转课堂教学设计与实践研究

张凯旋  
【摘要】:新时代下,我国教育信息化的理念发展和建设工作有了很大的跃升,教育改革已经不断深化到各个教育层面。但尤其需要关注的是高等教育领域的教育改革,该领域作为培养可持续发展人才的关键领域,实现教育创新发展尤其重要。目前高等教育领域沿用的传统教学模式已不再适应当代大学生的发展需要,亟需变革和创新教学模式。顺应时代的发展趋势,多种新型教学模式的出现弥补了传统教育的不足,最具代表性的模式之一“翻转课堂”的出现,创新了师生的教与学方式,成为了实现课堂变革的有效工具。技术工具的支撑能够最大程度地发挥翻转课堂教学的优势,一款功能强大的教学工具“雨课堂”的出现,为顺利开展翻转课堂教学提供了保障,因此探索如何利用雨课堂工具来支持翻转课堂教学并进行相关的教学设计与实践显得至关重要。本研究采用文献研究法梳理和归纳关于翻转课堂和雨课堂的研究文献,分析出翻转课堂以及雨课堂的应用现状及现有研究存在的问题,把握本研究的研究要点。然后在相关理论的支持下,结合当前课堂的教学现状,以及对学习者相关特征、教学目标和内容分析的基础上,将雨课堂的特色功能与翻转课堂的实施阶段充分地结合进行了教学设计的研究。进而以教学设计为依据对某师范学校大一学生的《教育技术学导论》课程进行教学实践,最后结合调查问卷、访谈等方法以及平台数据的支持分析教学实施效果。实践结果表明:平台功能的个性化,学生的学习积极性有了很大的提高;资源获取的便利性,学生的个性化需求得到了极大的满足;师生互动的实时化,师生间的友好关系得到了有效的增进;立体化数据反馈,为师生的反思提供了科学依据;学习效果明显化,学生的学习满意度有较大的提升。研究的最后,笔者根据具体的教学实践过程,总结并提出了在应用雨课堂进行教学时的教学改进策略,以及从师生的角度提出了教学实施的建议,期望为相关领域的研究提供全新思路。


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