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CBE教学模式优化职校分析专业课教学的研究

王桂芝  
【摘要】: 本论文结合我国当前职业技术教育的实际情况,采用了文献法、比较法、调查法、理论分析法等,对职业院校采用CBE教学模式进行教学的优势作了分析和研究,为职业院校CBE教学改革提供一定的理论依据和指导意义。 首先,分析当前世界和我国职业技术教育发展趋势和现状,提出职校教学改革的必要性。明确指出CBE教学模式可以对职校分析专业课教学起到优化作用。 其次,从理论和实践两方面论述了职业院校进行CBE教学改革的可能性和可行性。理论方面,论述了CBE教学模式符合学生的认知发展规律,建构主义学习理论与自然科学方法论对CBE教学模式都具有指导意义;实践方面,通过对CBE教学模式与传统教学模式的比较和评价以及对我校教改效果实例分析,探讨了在分析专业课教学内容建构方面及充分发挥学生的主体性和教师的主导性等方面体现出的较大优势。 最后得出结论,CBE教学模式符合职校学生的认知发展规律,适合在职校分析专业课中应用。


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