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关于高中化学教师素质的调查与思考

王文萍  
【摘要】: 本文运用调查问卷、座谈、统计、分析的方法,对部分地区高中化学教师素质进行了研究。 其目的是为了: 1、了解高中化学教师素质现状; 2、分析存在的问题; 3、提出优化的高中化学教师素质结构模型,尤其是知识和能力结构模型。通过上述工作,为高中化学教师教育工作提供一点基础数据;也为高中化学教师发展提供一点儿实证研究。 笔者对四省区19所不同类型中学的175名化学教师进行了问卷调查,收回有效问卷169份,同时还采取与个别教师座谈方式,并全部做了记录。得到了高中化学教师素质现状的一般情况。在此基础上,笔者较深入分析了当前高中化学教师素质结构的优长和缺陷,并初步构建了优化的高中化学教师素质结构模型。 笔者的研究工作得到以下结论: 1、教师素质可简单分为基础素质和特征素质。 2、教师素质结构中基础素质、特征素质之间是相互联系且不断发展的;新世纪教师应具备优化的素质结构。 3、造成中学化学教师素质结构缺陷的原因有很多,笔者认为主要有三个方面,依次是:教育观念跟不上时代的要求、知识结构老化和自我学习能力差。 4、在教师教育过程中,实施教师继续继续教育、教育科研,改善教师教育课程设置是优化教师素质结构的有效途径。


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