中小学教师课堂管理方式、教学效能感与职业倦怠的关系

【摘要】：本研究通过大样本问卷调查,对教师课堂管理方式的基本类型(放任型、专制型、民主型)、教学效能感与职业倦怠的关系进行研究,进一步考察这些基本类型对教学效能感和职业倦怠的影响,提出假设模型。使用Amos4.0统计软件分析这个模型,说明教师课堂管理方式影响职业倦怠的途径和程度。本研究的结果发现: (1)当前我国中小学教师职业倦怠的程度并不严重、教学效能感水平较高,在课堂管理中则极为普遍的采用民主型方式。 (2)教师的课堂管理方式、教学效能感与职业倦怠之间存在显著相关。放任型、专制型能够显著影响教学效能感,放任型、民主型能够显著影响职业倦怠。 (3)在教师的课堂管理方式影响职业倦怠的模型中,专制型与民主型影响职业倦怠不显著,放任型显著影响职业倦怠。 (4)教学效能感是放任型影响职业倦怠的关键变量。