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初中语文个性化作文教学初探

柴国利  
【摘要】:2003年4月新出台的《新课程标准》将语文学科性质定位为“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”《新课程标准》强调:写作教学要让学生用真情实感表达出对社会,对人生的独特感受和真情体验,重视培养学生的创造性思维,鼓励有创意的表达,为发展健康个性,逐步形成健全人格奠定基础。 在作文教学中,坚持以学生的自主写作为中心,以学生的自我发展为宗旨,保持民主和谐的师生关系,创造平等自由地学习空间,以启发诱导为主要方式,以情感激发为切入点,让学生在教师情感和文章作者情感的召唤下催生灵魂的躁动,获得敏锐的感受,激发深刻地思考。写出富有个性的文章。作文教学关注的就是某种特定情境下的生活、生活在其中的人以及人对此种生活的反应。 从语文教学的优良传统和成功经验上看,只有围绕个性化特点来思考,来探索,才能更好地表现语文教学的创意和魅力。所以要实施个性化作文教学,优化作文生态,创设宽松环境,让学生学会体验和感悟生活,广泛积累,创作个性化作文。


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