收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

典型国家或地区综合科学课程的课程目标、内容分析及对我国的启示

高磊  
【摘要】: 一门课程,首先要确定的是它的目标,综合科学课程也是如此。因为确定课程目标不仅有助于明确课程与教育目的、培养目标的衔接关系,从而明确课程编制工作的总体方向,而且还有助于课程内容的选择和组织。课程内容的选择和组织,是课程编制过程中的一项基本工作,是实现课程目标的手段,也是进行课程实施和课程评价的基础和前提。综合科学课程内容是课程结构的有机组成部分,是对学生开展有效教育教学活动的关键材料,其内容的选择与组织就是将浩瀚而繁杂的人类知识信息与学校教育内容相连接的重要中介。 本研究致力于目前几个典型国家,如:美国、英国、加拿大,在当前西方国家中他们的科学教育比较有代表性,他们的教育理念具有一定的国际性、超前性和先进性;日本的综合理科在亚洲很具有代表性;以及中国的香港和台湾,他们的科学教育较大陆发展较快,并且他们的文化与大陆接近,更容易被大陆理解并借鉴。以这些国家的初中综合科学课程目标和内容的选择和组织的特点为蓝本,对这些国家综合科学课程的课程目标、课程内容的选择和组织两个方面展开具体的分析,揭示它们各自的特点,希望可以从中得到一些借鉴和启示,以期为国内初中综合科学课程的研究提供一个国际视野,以促进综合科学这门课程的进一步发展。 本文一共分成四章: 第一章主要是介绍与本文有关的基本概念,并对本研究的概念进行了界定。 第二章描述了国际上综合科学课程产生的历史背景和必要性,并介绍了我国综合科学课程的发展。 第三章是文章的主体部分介绍了国际典型国家以及中国香港和台湾的综合科学课程目标、内容的选择和组织的特点,最后总结出对我国正在进行的综合科学课程的借鉴及启示: 1.加强科学教育的连续性和完整性; 2.加强对学生信息素养方面的培养; 3.科学精神,科学态度等方面的要求比较粗略; 4.加强对学生身心健康和安全意识方面的教育; 5.科学课程内容“整合”的程度还要进一步加强; 6.按学生的心理特征、认知能力和培养目标来编排课程内容。 第四章通过对典型国家、地区综合科学课程的课程目标和课程内容的分析总结出对我国的借鉴及启示。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 尚秀芬;关于我国小学科学课程的思考[J];山西教育;2001年09期
2 李茂文;英国初中酝酿新科学课程[J];课程.教材.教法;2003年02期
3 于海波;杜威科学课程思想研究正误[J];教学与管理;2003年10期
4 栾锦文;;做好科学教师培训工作 确保科学课程顺利实施[J];科学教育;2003年03期
5 邵青山,萧泰;积极适应基础教育改革需求 尽快建立“科学教育”人才培养体系[J];西北成人教育学报;2004年02期
6 林燕峰;在生命科学课程中开展跨学科教学的实践[J];生物学教学;2004年08期
7 姚爱祥,李俊,黄海燕;不妨来次“变异”[J];实验教学与仪器;2004年12期
8 姚爱祥;张俊;;走好大众教研之路——对小学科学课程“区域性教研”的实践与思考[J];基础教育参考;2006年10期
9 燕镇鸿;;小学科学课程类型研究[J];科学课;2009年04期
10 周万瑜;;初中科学教学中渗透科学史教育的探讨[J];科教新报(教育科研);2011年10期
11 李皖生;;美国学生的课程价值观[J];外国中小学教育;1995年05期
12 刘艳;科学课的特点及其对专任教师的要求[J];贵州教育学院学报;2005年03期
13 农万廷,石郦;从科学课程的发展看现代科学课程的建构[J];南宁师范高等专科学校学报;2005年02期
14 尹东香;科学课程教学语言语用原则浅议[J];南方冶金学院学报;2005年05期
15 张郿;;提高中学生科学素养初探[J];文教资料;2006年17期
16 陆宇平;;论科学课程与多媒体CAI进行整合的教学研究[J];中小学教学研究;2008年04期
17 徐孟琪;;科学课要体现“科学”性[J];小学教学研究;2009年02期
18 刘超;李银春;钟仲华;;生命教育在科学课程中的贯穿[J];中国科教创新导刊;2009年07期
19 林梅兰;;探究让科学课因活力而精彩[J];教育艺术;2011年02期
20 于必元;;让信息技术与科学课程有效整合[J];新课程(上);2011年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 徐红;;提升科学教师科学素养的有效途径[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年
2 徐卫;罗晓媛;;小学科学课程中的探究式教学研究[A];高教科研2006(中册:教学改革)[C];2006年
3 孟令红;;日本基础教育中科学课程目标及内容简介[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年
4 廉光进;;浅谈小学科学课中观察能力和实验能力的培养[A];全面建设小康社会:中国科技工作者的历史责任——中国科协2003年学术年会论文集(下)[C];2003年
5 郭红霞;;二十世纪六十年代美国基础教育阶段整合科学课程研究[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(19)——外国教学与课程教材史研究[C];2009年
6 于海波;;“合法化”时期科学课程思想及其启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
7 林培英;;义务教育科学课程结构问题的几点思考[A];首都师范大学五十周年校庆资源环境与旅游学院论文集[C];2004年
8 刘红;;浅谈现代信息技术与小学科学课程的整合[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
9 何丽;;对小学生在学校科学教育中的感受调查[A];第十届中国科协年会论文集(四)[C];2008年
10 张丽娟;;在科学课程中引导学生自主探究的实践和探索[A];2009年广东省青少年科学素质培养的实践和探索优秀论文选编[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 耿淑玲;基于人文关怀的科学课程的构建[D];湖南师范大学;2011年
2 于海波;科学课程的文化阐释与时代建构[D];西北师范大学;2003年
3 亓英丽;科学的文化属性与当代科学课程建构研究[D];山东师范大学;2013年
4 赵长林;科学课程及其变革的社会学审视[D];湖南师范大学;2004年
5 蔡其勇;小学科学课程的科学哲学研究[D];西南大学;2008年
6 周勇;综合理科课程设计研究[D];华东师范大学;2003年
7 苏贵民;幼儿园科学领域课程实施研究[D];西南大学;2008年
8 潘苏东;从分科走向综合[D];华东师范大学;2004年
9 王文礼;20世纪美国中学科学教育的发展与变革[D];福建师范大学;2009年
10 张磊;科学课程设计的认识论考察[D];山东师范大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 于淼;我国基础教育科学课程中的技术教育研究[D];上海师范大学;2013年
2 罗丽媛;建国后我国中小学科学课程发展研究[D];东北师范大学;2010年
3 王红柳;我国科学课程实施的现状与对策研究[D];陕西师范大学;2004年
4 胡余斌;科学课程与信息技术整合的探索[D];华中师范大学;2004年
5 王玮;关于科学课程教师培训的初步研究[D];华中师范大学;2004年
6 生青德;科学课程资源探微[D];华中师范大学;2004年
7 甘晓红;科学课程中学生评价的理论与实践探索[D];华中师范大学;2004年
8 徐进;初中科学课程教学策略的探讨[D];湖南师范大学;2004年
9 张霞;科学课程情感领域目标有效设计策略研究[D];宁波大学;2012年
10 周风帆;关于科学课堂教学的个案研究[D];广西师范大学;2004年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 马 英;美国科学课程的特点[N];中国教师报;2004年
2 李建平;科学课程实验难在哪儿?[N];中国教育报;2003年
3 余自强;科学课程的科学探讨[N];中国教育报;2002年
4 溧阳市实验小学 陶国忠;小学科学课程中个性化评价的尝试[N];成才导报.教育周刊;2008年
5 本报记者 柯进;中小学科学教育初显“黄宗羲定律”[N];中国教育报;2007年
6 姚爱祥 李文忠;走好大众科研之路[N];中国教师报;2004年
7 ;澳大利亚科学家批评流行音乐入课堂[N];中国教师报;2006年
8 本报记者 王雅静 通讯员 索登;科学教育不应遭漠视[N];内蒙古日报(汉);2008年
9 本报特约记者 汤涛 成军;地学专业设置,找准市场定位[N];地质勘查导报;2007年
10 本报记者 季明 ;医学教育的一次“凿壁偷光”[N];经济参考报;2004年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978