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新课程背景下《几何画板》在初中探究性教学中的研究

李雷  
【摘要】: 本文在对传统的初中数学教学方式进行概述的基础上,分析了《几何画板》辅助初中数学探究性教学的相关问题。包括利用《几何画板》在初中数学开展探究性学习的意义,利用《几何画板》在初中数学开展探究性学习的各环节的运用,利用《几何画板》在初中数学开展探究性学习的模式,利用《几何画板》在初中数学开展探究性学习的组织形式的设计,利用《几何画板》在初中数学开展探究性学习应注意的问题。分别从《初中数学课程标准》理念,新课改的要求,培养初中生探究性学习的必要性加以分析。 本文着重说明了怎样利用《几何画板》辅助初中数学课教学、辅助学生探究性学习等方面的应用及优势,既培养了学生的学习兴趣,优化了学生的学习方法,提高了学生的学习效率和学习技能。 本文的研究充分以《初中数学课程标准》理念为指导,以建构主义学习理论、人本主义心理学理论、教育传播学理论作为理论基础,从课程整合的角度,紧紧围绕《几何画板》在初中数学教学中培养学生探究性学习进行研究。


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