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高中英语文化意识培养研究

孙川  
【摘要】: 全球化使得不同语言,不同文化背景的人们交往密切。无论是商业、政治、还是旅游业都需要人与人的交流。这就要求外语学习者不但要掌握语言知识,更要理解他人文化背景。那么高中学生学习英语是否要完全接受西方文化意识?如何培养高中学生英语文化意识?本文通过试卷法、问卷调查法、课例分析法等方法,分析研究高中生英语文化意识培养现状。作者指出:作为英语学习者,高中生需要了解尊重英语文化,但是不必内化它们,教师应该重视文化意识目标,有效地进行文化意识培养。 本文共分为四章。第一章介绍了研究背景,界定了研究目的与内容。第二章介绍了文化意识培养基本理论,定义了文化、文化意识等内容,指出了相应学派:哲学、教育学、心理学、语言学、跨文化交际学的理论基础,并以课标、教材、高考提出了文化意识培养目标、原则与内容。第三章是对文化意识培养现状的实证研究,以试卷分析法分析了学生英语应用文写作中的常见错误,指出跨文化交际中现存不足,并且以问卷调查形式研究了文化意识培养的现状。最后从文化意识的培养与考察脱节,文化意识目标落实较差,教师自身条件与经验有限,学生存在文化适应不足等方面提出了现存问题。第四章笔者结合自身教学与实习经历,提出了相应的文化意识培养策略。从文化意识培养的考察方面,指出高中考试制度与考察内容有待改进;从课堂上的文化意识培养方面,提出文化意识目标有效落实、教材挖掘、文化传授法等培养策略;从课外的文化意识培养活动方面,提出阅读原版文学作品、利用网络资源、开展文化讲座等方法;从开发课程资源方面,提出建立英语文化学习数据库,设立英语文化意识学习选修课等策略;从教师专业化发展方面,提出教师应提升知识系统、技能系统和专业信念。


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