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网络环境下基于认知弹性理论的大学生自主学习能力培养策略研究

贾翠  
【摘要】: 以互联网为代表的计算机网络可以为学习者提供一个开放的、共享的、个性化学习平台。在网络环境下进行自主学习已经成为当前学习型社会中重要学习方式。大学生是国家重要的人力资源。学会学习、具备终身学习的能力,是现代社会创新型、高素质人才不可缺少的基本素质。如何培养大学生的网络环境下的自主学习能力,使大学生更科学有效地利用网络教学资源,提高自主学习效率,是当前教育界受到了越来越多的关注。网络学习者自主学习能力的欠缺不但与学习者本身的个性特征有关,也在很大程度上受到学习环境的影响。调查、分析大学生在网络环境下的自主学习能力现状及存在的问题,并探讨网络环境下大学生自主学习能力的培养有着较为重要的现实意义。 本研究从探讨网络环境下大学生自主学习能力的构成入手,通过问卷调查较为深入地了解、分析当前网络环境下大学生自主学习能力现状并探析其中存在的问题及成因,讨论网络环境下基于认知弹性理论的大学生自主学习能力培养策略,并在此基础上提出一个网络环境下面向大学生自主学习能力培养的弹性教学模式。期望可以探索有效的培养策略以引导大学生形成网络环境下良好的学习方式,提高其网络学习绩效与终身学习能力。


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