收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

新课程背景下生物学实验课程能力调查研究

关新  
【摘要】: 新一轮的课程改革正在如火如荼的进行中,而新课程的实施带来了新的机遇和挑战,这场变革不仅改变了学生的学生方式,而且将改变学校的教育模式和运作方式,改变教师的教育理念和教育行为。生物学作为一门自然科学,实验成为必不可少的组成部分,新课程对实验课程的重视,不论从数量还是性质上都有所体现,因此以生物学实验为依托,结合理论知识,理论联系实践,才能符合新课程在新的时代背景下提出的新的能力要求。 选定研究课题之后,先梳理、概括和提升相关文献资料,再提出相应的研究设想,并设计了相应的调查问卷和访谈提纲,本次调查所选用的对象为面临毕业的生物学专业的本科生,因为他们有教育实习经历,能够体现出即将走上讲台的师范生的课程能力水平,也能反映出高师院校的教育水平。访谈对象主要选择了在职中学教师进行。文章采用定性分析和定量分析相结合的方法,主要讨论了生物学专业学生和中学教师在实验条件、实验课程观念、实验技能、实验表述能力、实验探究能力、评价机制六个方面的现状和存在的问题。 研究表明,目前师范生和中学教师的实验课程能力都有不足之处,主要体现在观念的陈旧,实验条件的简陋陈旧,语言表达的欠缺,实验技能不够纯熟灵活,实验探究能力欠缺,评价机制不健全六个方面。笔者针对现存的问题,提出了相应的解决策略方法,包括增加实验资源的投入,转变陈旧的实验课程观念,通过各项鼓励机制和培训等加强实验技能的训练,鼓励对实验技术进行创新和改进等等,希望能够为生物实验课程能力的提高有所参考,改进中学的生物实验教学。


知网文化
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978