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小学语文习作教学中合作学习的应用现状及解决策略

王子英  
【摘要】: 社会日新月异的变化使小学生接触的信息量不断扩大,随着课程改革的不断深入,习作教学已经成为一个值得关注和思考的问题。小学语文习作教学是小学语文教学的重要环节之一,在低年级写话教学的基础上中高年级的习作教学是小学生开始接触写作的第一步。习作教学是培养学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言表达能力的重要手段,是语文综合素养提升的表现,是逐步实现由应试教育向素质教育转变的关键。如果再重复传统的习作训练模式,不但不能提高小学生的习作能力,反而会束缚学生的思维。作文难一直困扰着中小学教师、学生以及家长,随着新课程改革的不断推进和完善,合作学习发挥出越来越重要的作用,这也给小学语文习作教学提供了一个发展的空间和舞台。将合作学习这一“富有创意和实效的教学理论”引入到小学语文习作教学中,认识到我国的小组合作写作教学研究存在的问题及小组合作写作教学的现实意义,并在教学实践中应用,同时注意相关问题,这对改变我国长期以来作文教学“老大难”问题大有裨益。 本文主要研究在小学语文习作教学中如何开展合作学习,在调查小学语文习作教学现状的基础上,探讨合作学习在小学语文习作教学中的价值,并提出小学语文习作教学中开展合作学习的相关策略。


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