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信息技术与高中数学教学整合的基本原则与教学模式的研究

姜浩瑞  
【摘要】: 多媒体计算机和网络的应用,使教育和教学发生了深刻的变化,而信息技术与学科教学的整合成为教育教学改革的热点。现代信息技术一方面为数学教育的普及与传播提供了条件,另一方面也对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。数学课程改革要想反映信息技术所引发的变革,就必须在数学教学理念、数学教学的设计与实施中与信息技术进行整合。 在当前高中新课程改革的框架下,一方面,中学数学课程标准的制定并没有全面的将信息技术整合进来,另一方面,在我国地域经济发展极不均衡的前提下,边远地区的中小学校的软硬件设施刚刚达到能够应用信息技术辅助数学教学的程度,这使一些地区信息技术与高中数学教学整合的研究才刚刚起步。正是在这种背景下,本人试图通过理论和实践研究,解决当前信息技术与高中数学教学整合中存在的问题。 本文主要从以下几部分对信息技术与中学数学教学的整合的基本原则和教学模式进行了论述: 第一章,阐述了本文研究的背景、研究的问题和研究的意义; 第二章,综述了相关文献对于信息技术与高中数学教学整合的必要性和理论依据,并分析了当前国内外开展此项研究的现状; 第三章,通过研究,总结归纳了信息技术与高中数学教学整合的基本原则; 第四章,通过实践,提炼出信息技术与高中数学整合的教学模式,并通过具体教学实例对相应教学模式进行了分析; 第五章,对所开展的研究进行了总结和反思。 纵观全文,本人主要对信息技术与中学数学教学整合的基本原则和教学模式进行了深入探讨,并通过具体的教学实例,说明信息技术与高中数学教学的整合是行之有效的。通过本文,以期对从事高中数学教学的同行有所启示。


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