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小学语文综合实践活动课程的实践研究

姜宏宇  
【摘要】:2011年颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出语文课程的性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。近年来,随着教育改革不断深入,立足国情遵循教育规律,对基础教育中的语文学科能力的培养要求也愈发规范。2017/年教育部正式颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,更是凸显了综合实践活动课程对于培养人的重要性,《中小学综合实践活动课程指导纲要》落实在基础教育阶段的语文教学中,就是要使语文课程在其指导下与综合实践紧密结合,从而在基础教育不同学段中分别引导学生去实践,提升语文素养和综合能力,并建立相关评价机制。本文从理论研究到实践应用,对小学语文综合实践活动课程的内涵、设置目标、案例典范、策略分析、启示研究逐层开展阐述,文章正文分为四个章节:第一章是小学语文综合实践活动课程的内涵和目标依据。首先介绍了小学语文综合实践活动课程是什么,也就是其内涵所在,其次,在把握其内涵的同时引出课程的目标依据,紧密围绕《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提出的目标理念,逐层阐述小学语文综合实践活动课程的目标依据。把握目标设置才能有效开展课程,才能进一步把握实践方向,把握小学语文综合实践活动课程的命脉。第二章是小学语文综合实践活动课程实施现状。在第一章的基础上,以亲身参与吉林市W实验小学教学的研究为典型实例,例举展开小学语文综合实践活动的具体的实施情况,从结合教材内容、校本课程、课外社会实践三个方面进行研究和总结,认真积累、积极思考。第三、四章在前两章的基础之上,分别阐述了小学语文综合实践活动课程的策略分析和启示,力求在探索成功案例开展的基础之上,从不同的侧面如学校、老师、家长等,不同的形式如课内、课外、内外联动,提炼、总结出进一步探索更加完善的小学语文综合实践活动课程模式,为小学语文综合实践活动的持续发展助益。小学语文综合实践活动课程是小学语文课程的不断丰富、发展、创新的硕果,也是未来小学语文学科学习发展的重要方向。本文在研读最新颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的基础上,分析当前开展语文综合实践活动课程的背景和依据,并以吉林市W实验小学为典型,对小学语文综合实践活动课程的开展进行探索,分析优秀的实践教学经验,结合当前的教育形式,提出进一步开展小学语文综合实践活动课程的实施策略和启示,以期为小学语文综合实践活动课程的设置和实施提供进一步的丰富和探究,并为小学一线教师提供一些参考,为实现以学生为主体的自主探究学习和学以致用的模式助力。


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