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跨文化交际能力与雅思成绩间关系的实证研究

明辉  
【摘要】:随着时代的发展和“全球化”进程的不断加快,不同领域国与国之间的沟通交流不断深入。文化的交流传播便是其中不可或缺的一部分。因此,跨文化交际在现代社会扮演了一个十分重要的角色。在外语教学方面,跨文化交际能力也越来越受到重视,提高跨文化交际能力也成为了外语教学的重要目的之一。然而在教学实践当中,大部分的精力仍然投放在了对于语言能力的培养上,认为通过提高语言能力便可自然而然地提高跨文化交际能力。但是实际情况如何却鲜有研究。因此本文希望通过实证研究,探讨以下三个问题:1)跨文化交际能力与语言能力之间到底存在何种关系?2)在跨文化交际能力的八项能力中,学生在哪方面表现出了不足?以及3)通过研究对外语教学中提高跨文化交际能力有何启发?由于跨文化交际能力对于出国留学生群体来说显得尤为重要,因此本文的研究对象锁定为60名即将进入英语国家留学的中国学生,并将它们的雅思(IELTS)成绩作为语言能力的参照来使用。在跨文化交际能力理论的指导之下,采用实证研究的方法和定性定量相结合的研究手段,进行问卷调查。该问卷是在Byram和文秋芳的跨文化交际能力模型的基础上编制而来,适用于中国学生,具有较高的信度和效度。通过SPSS13.0进行数据处理分析,得出的结果显示:1)跨文化交际能力与语言能力(雅思成绩)之间并无显著联系。2)在跨文化交际能力的八项能力中,研究对象在语言能力、语篇能力以及跨文化知识方面表现薄弱。3)在研究结果的基础之上,本文对于跨文化交际能力的培养提出了相应的建议。提高跨文化交际能力要首先提高跨文化交际方面的意识和积极性,与此同时提高跨文化交际知识和跨文化交际技能两方面,从而达到提升跨文化交际能力的最终目的。最后,文章还就本研究的局限性及今后研究方向做出了相关说明。


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