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连贯理论在英语阅读教学中的应用

杨红  
【摘要】:连贯是语篇分析的核心,有多种因素影响语篇连贯。基本上这些因素可以分为语言和非语言的或显性和隐性的。近年来,人们几乎把精力都集中到了对语篇显性连贯的研究上即韩礼德和哈桑提出的词汇及语法衔接手段实现的连贯,但对隐性连贯却没有给予足够的重视。实现隐性连贯的因素包括语境,读者的认知、语用知识以及联想能力等。它们对于语篇连贯的理解起到同等重要的作用。本文基于显性及隐性连贯对语篇理解的重要性的分析,提出这种连贯性分析手段对于英语阅读教学具有很现实的意义。 本文通过分析我国英语阅读教学的现状及存在的问题:重句子层面的词汇、语法分析,轻语篇层次上的宏观分析,提出用连贯理论来解决问题。连贯理论在英语阅读教学中的应用势必会使学生对阅读的文章有一个全面的理解,从而提高他们的阅读理解能力。


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