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中美家庭道德教育比较研究

葛婧琦  
【摘要】:家庭是一个人在出生以后接触的第一个社会化单位,家庭的教育活动始于出生,终于死亡。一个人品格的养成、价值观的形成与其受到的家庭道德教育密切相关。蔡元培先生曾经说过:“家庭者,人之最初学校也。人生之品性,所谓万变不离其宗也,大抵胚胎于家庭之中。”家庭道德是家庭成员之间和谐共处的重要保障,是中国特色社会主义精神文明建设的显著标志。目前,中国正处于社会变革的转型时期,道德观、价值观面临重重挑战,家庭道德教育的现状不容乐观。2015年2月17日,习近平总书记在春节团拜会的重要讲话中着重谈及了家庭教育的重要性,他要求注重家庭、注重家教、注重家风。家庭是国家、社会的基本组成细胞,家庭建设是国家建设、社会建设的奠基石,是社会和谐、稳定发展的重要保障,是中华民族复兴的基础条件。当前,中国家庭教育属于教育体系中的薄弱环节,家庭道德教育弱化备受关注。现在,世界各国都十分重视儿童的家庭道德教育问题。美国是世界强国,拥有雄厚的综合国力,政治、经济、文化、科技、教育等各项事业的发展水平在世界范围内均名列前茅。虽然中国与美国在历史文化背景、价值观念、社会环境等多方面存在巨大的差异,但是,在家庭道德教育方面,有很多内容是可以相互沟通、彼此借鉴的。本文采用文献研究、比较研究和调查研究三种方法,比较中美家庭道德教育的共性和差异性,探析中国家庭道德教育的完善路径。本文主要包括以下研究内容:第一部分,引言。针对提出问题的背景和目的,引出中美家庭道德教育比较研究的理论意义和实践价值,详细阐述了国内外关于家庭道德教育问题的研究情况。第二部分,中美家庭道德教育的理论阐述。细致解释了家庭、家庭教育和家庭道德教育的内涵,在概念明晰的基础上,结合本文所研究的核心问题,对家庭道德教育的基础理论——人的全面发展理论、木桶理论、实用主义道德教育理论、隐性教育理论进行了阐释,分别介绍了中国和美国家庭道德教育的文化背景,为论文的研究奠定了基础。第三部分,中美家庭道德教育现状分析。分别概括说明了中国和美国的教育制度环境,剖析了两国家庭道德教育的现状,总结了中国和美国家庭道德教育的不同效果。第四部分,中美家庭道德教育异同分析。从目标、内容、方式三个方面,比较分析了中国和美国家庭道德教育的相同点和差异点,评析了中国和美国家庭道德教育的优点和缺点。第五部分,美国家庭道德教育的经验及对我国的启示。通过比较,总结美国家庭道德教育的先进经验,提炼并汲取其精粹,对中国家庭道德教育的完善具有很好的借鉴意义。


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