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高校“形势与政策课程”规范化建设研究

陈鑫鑫  
【摘要】:当代中国是以改革开放作为社会转型的标志,整个历经过程就是中国特色社会主义现代化前进的进程,这是一个基于经济转型基础上的整个社会结构深刻变革的时代,伴随着物质层面与精神需求的巨大变革,导致人们思想观念发生一系列重大改变。作为大学生思想政治理论基础课程中的一门课程,“形势与政策课程”是对大学生进行思想政治教育的重要渠道,它能够帮助大学生认清形势并形成正确的人生观和世界观。但在形势与政策课程开设过程中,往往课程规范化建设不到位,“形势与政策课程”的规范化建设是实现“形势与政策课程”教育实效性的重要途径,为了促进“形势与政策课程”能够按照中宣部、教育部等上级领导部门下发的《通知》要求开设,增加大学生学习这门课程的兴趣,有必要对“形势与政策课程”进行规范化建设。 为此,本文在对国内外现有的相关资料整理分析的基础上,对形势与政策课程规范化建设的相关概念进行梳理,重点阐述了思想政治理论课课程建设理论、科学发展观理论和态势分析法理论以及对“形势与政策课程”规范化建设做出具体界定;在此基础上探讨了课程规范化建设的必要性与可行性,并且通过SWOT态势分析法分析“形势与政策课程”规范化建设的优势与劣势、机遇与挑战,形成“形势与政策课程”规范化建设竞争态势图,这为课程规范化建设提供了理论支撑;与此同时,采取对东北林业大学、北方工业大学、南华大学和新疆大学发放调查问卷的形式,收集关于形势与政策课程规范化建设现状的相关数据,通过对“形势与政策课程”规范化建设的相关调查数据进行细致的整理与分析,总结出“形势与政策课程”规范化建设过程中取得的主要成就,并针对课程规范化建设存在的主要问题进行归纳总结,主要存在的问题包括课程认同度偏低、管理制度欠缺、教学内容变动性大、教学改革动力缺失和教师自我价值实现空间狭窄,针对这些具体的问题提出相应的解决对策。 本论文立足于问卷调查研究和实证分析,侧重于数据分析,有理有据,把“形势与政策课程”规范化建设从实践层面提升到学术层面,从实证研究到理论分析,具有自己的学术创新点和特色,弥补了相关研宄的不足。希望能通过本文的研究为“形势与政策课程”规范化建设提供有效借鉴。


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