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心理韧性在初中生生活压力事件与心理健康间作用机制的探讨

王石磊  
【摘要】:目的:本研究将以初中生为研究对象,深入了解其生活压力事件、心理韧性以及心理健康的状况,分析上述三个变量之间的关系,并检验心理韧性在初中生压力事件与心理健康之间的中介作用,为开展初中生心理健康发展研究以及初中生心理健康教育提供参考与指导。方法:研究采用了三种研究方法,第一种是问卷调查法,随机抽取齐齐哈尔市三所初中学校,调查了397名在校初中生的生活压力、心理韧性及心理健康情况;第二种为文献研究法,根据研究目的搜集各种文献资料,通过对得到的文献资料进行分析,为论文的研究提供理论和客观依据;第三种是比较研究法,分别比较被试在性别、独生与非独生子女以及学生干部与非学生干部三个维度上得分的差异,以说明人口学变量的影响。结果:所调查的三所中学397名初中生,压力事件量表的均值分为35.92,说明学生的压力水平不高;心理韧性量表的均值分为141.04,说明初中生的心理韧性水平普遍较高;心理健康量表得分的均值为126.69,该分数超出心理健康量表规定出现心理健康问题的临界值,说明在初中生群体里普遍存在轻度心理健康问题。利用统计学软件分析上述三个变量的相关关系得到,心理韧性与压力事件、心理健康显著负相关,压力事件与心理健康显著正相关;心理韧性在生活压力与心理健康之间起中介作用,且部分中介。结论:心理韧性可以减轻压力事件对心理健康的影响,因此提高初中生的心理韧性水平,可以帮助学生更好地应对生活压力,保护个体的心理健康。


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