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中国古代医学教育简史

周鸿艳  
【摘要】: 中国古代医学教育简史应用断代研究方法,分先秦、秦汉三国两晋南北朝、隋唐、宋金元、明清五个历史阶段进行研究,实事求是地对有关资料进行系统的梳理和考证,尽力发掘与勾勒我国古代医学教育的特点和规律。 中国古代的医学教育可以分为私学教育和官学教育两种模式。医学的私学教育包括师承授受和私人办学,官学教育包括中央官学和地方官学。 两晋南北朝以前的中国医学没有官学教育,但确实存在关于医学的教育行为。相对于师承授受,官学教育要晚出一些,从南北朝时期开始出现,经过隋唐的高度发展,到北宋时期达到顶峰。元、明、清三代医学教育在宋代的基础上也有一些局部的发展和变化,如医学分科的进一步细化,不断强化世医制度。师承授受由于与中医学的学术特点相吻合。它在中医教育史上占有重要的地位,不仅在历史上对中医的延续与发展起了巨大的作用,即使在今天,师承教育仍有着借鉴的价值。 在中国古代,师承授受一直无法为学校教育所取代,这在很大程度上源于中医学理论与技术的特殊关系。宋代以后,儒学的影响越来越显著,文化程度较高的医者往往更重视医学理论的继承与发微,以寻求具有绝对指导意义的原理和法则,这一方面有助于确立《内经》等经典医籍在中医教育中的重要地位,另一方面通过学习经典所得到医学理论难免与临床实践有一些脱离,这也会对中医教育(私学和官学)产生一定的影响。 中国古代医学教育不仅受朝代更替、帝王喜恶的影响,同时也受历代学术兴替(经学、佛学、理学)和技术发明(造纸与印刷)的影响,甚至在某一时期,决定了医学教育的兴衰。


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