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沿乌苏里江四县(市)城镇化进程中学前教育发展研究

屈松娜  
【摘要】:城镇化已成为全球的一个发展趋势,城镇化是衡量一个地区乃至国家发展水平的标志,城镇化不仅与经济共发展、相互促进,,对教育也带来较大影响与重要作用,同时教育水平的提高也助推地区城镇化进程,提高城镇化发展水平。所以,城镇化进程中,应该充分发挥教育的服务功能,教育先行,提高教育水平与教育质量,培育优质人才不仅是加快城镇化进程的重点任务,教育发展也将作为助推城镇化进程的中坚力量成为大农业生产下发展区域经济的有力保障。学前教育作为教育系统的奠基阶段,对人一生的发展有重要作用。学前教育阶段不仅对幼儿的身心发展、健全人格形成及今后一生的发展都有重要作用,还关系着社会的和谐和稳定。所以,学前教育发展研究对区域城镇化进程中整体的教育发展有重要的理论和实践意义。 作为黑龙江省城镇化进程试点工程的沿乌苏里江四县(市),面对城镇化为其教育的发展带来的机遇和提出的要求时,同时也为其学前教育的发展带来了发展机遇。沿乌苏里江四县(市)城镇化进程中应该利用其地理位置、政策引导、财政扶植等方面的发展条件和发展优势来加快发展学前教育,保障学前教育发展质量。 本研究在在大量查阅文献的基础上,通过多次实地调研、抽样调查及个案访谈等,调查了密山市、虎林市、饶河县和抚远县四县(市)教育的整体发展状况与学前教育的发展现状。重点分析了沿乌苏里江四县(市)的教育尤其是学前教育的发展现状及不足之处,根据沿乌苏里江四县(市)的学前教育发展实际,结合黑龙江省重点发展沿乌苏里江四县(市)的发展政策及政府扶持优势,针对城镇化为沿乌苏里江四县(市)学前教育发展提出的新要求,提出了沿乌苏里江四县(市)学前教育的发展构想,形成了有利于沿乌苏里江四县(市)未来学前教育规划与发展的若干建议,旨在更进一步加快沿乌苏里江四县(市)整体学前教育的发展、提高学前教育质量及推进城镇化进程,以为我国城镇化进程中学前教育发展提供相关理论依据。 论文全文共分五部分: 第一部分,绪论。主要描述了研究背景及研究缘起,阐明了本研究的研究目的与研究意义,说明研究思路及研究方法,并对相关内容从本研究视角做以恰当的界定。 第二部分,沿乌苏里江四县(市)城镇化进程中学前教育的发展现状。通过实地调研及目的性访谈,对调查数据及相关个案和访谈资料整理、归纳及分析,从政府管理及投入、教师发展、幼儿园发展等方面全面了解沿乌苏里江四县(市)学前教育的基本情况与发展现状, 第三部分,城镇化为沿乌苏里江四县(市)学前教育的发展提出新的要求。城镇化进程加快的背景下,通过对论文研究初期大量文献的整理分析及实地教育调研,掌握沿乌苏里江四县(市)经济、农业等伴随城镇化进程发展而需要具备的条件及为学前教育发展提出要求。 第四部分,沿乌苏里江四县(市)城镇化进程中学前教育的发展优势。密山、虎林、饶河和抚远四县市在地理环境、人文资源、政策支持、经济发展上既有共同的发展优势和特点,也有各自发展的特色及加快学前教育发展脚步的各自特色。 第五部分,沿乌苏里江四县(市)城镇化进程中学前教育的发展构想。以沿乌苏里江四县(市)城镇化进程中学前教育的发展现状及问题为切入点,从宏观的角度出发,结合密山市、虎林市、饶河县和抚远县四县市学前教育发展的条件和优势,从政府职责、幼儿园职能等方面提出了沿乌苏里江四县(市)城镇化进程中学前教育的发展的几点战略性构想。


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