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黑龙江省高等职业技术院校学生身体评价状况与影响因素研究

孙晓楠  
【摘要】:研究目的:高职院校承担了为各个企业工厂培养大量的职业类技术人才的任务,健康的身体是人才培养的基础,是实现人才进步的物质保障,但近年来如何培养身心健康体质合格的职业类技术人才,已经成为当前急需解决的问题。在我国高校学生体质普遍下降这个大背景下,根据国家对学生身体全面发展的要求,深入研究与分析黑龙江省高职院校学生的主、客观身体评价现状,探索学生体质健康各项指标内部规律,构建影响学生体质健康的因素体系,寻找提高学生体质健康水平的方法,为培养学生形成良好的自我身体需求判定能力及体育锻炼需求提供参考,具有重要的现实意义与深远的历史意义。研究方法:在本文的研究过程中笔者主要采用了以下几种方法:文献查阅发法、仪器测量法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。研究结论:1黑龙江省高职学生在身高与体重两项指标上均高于全国在校大学生的平均水平。在男生中体重偏低的与营养不良、超重与肥胖现象比例均较全国水平高,女生中体重较低与营养不良比例较高,需要对学生的体育锻炼与营养摄入进行干预。学生身体机能、素质指标中肺活量、坐位体前屈(女)、握力(男)均优于全国平均水平,立定跳远则低于全国平均水平,学生力量素质需加强锻炼。2黑龙江省高职学生体质健康总体不及格率与及格率远远高于体质健康标准设计比例,除坐位体前屈指标外,黑龙江省高职学生各项指标不及格率与及格率均高于体质健康标准设计比例,而在良好率与优秀率上则低于体质健康标准设计比例。3学生体质健康水平随年级变化趋势比较明显,生活习惯与体育锻炼的改变是造成其体质健康水平波动的主要原因。4男生样本数据三个聚类是最优的聚类,分别占男生总数的17.4%、51.4%和31.2%;女生样本数据同样是三个聚类为最优聚类,分别占女生总数的42.9%,、41.0%和16.1%。5学生体质健康影响因素主要可以概括为遗传因素、生活方式、体育活动及社会环境影响共四个方面,十七项具体指标。通过因子分析降维处理后获得五个公因子,分别命名为:体育参与倾向与能力因子;饮食习惯因子;社会环境影响因子;体育教学影响因子;生活习惯因子。建议:1高职院校的学生与普通本科生有一定的区别,无论从将来就业和学科设置方面都有很大的区别。因此,根据本研究的结果,希望能够对高职院校的学校体育进行调整,依据学生将来的发展方向以及未来社会所需,改变现有的体育教学内容,丰富学生的体育项目,使之更为贴近学生身体素质的需要,全方位的提高学生各方面素质,包括学生的力量,速度,耐力水平。尤其对当前学生协调性与柔韧性偏差的情况,引入相应的锻炼方式,以提高学生在诸多情况下都需要的协调性。职业技能对于高职院校学生尤为重要,那么相关的身体素质就显得更加重要,通过本研究不仅找到学生身体素质的较弱的方面,更重要的是提出相应的锻炼方式。2教师应在保持运动项目特点的基础上,根据不同体育教学目标及学生体质健康特征倾向有针对性地确定学生在校期间的锻炼内容,也为体育课提供相关的建议,在我国从体育强国走向体育大国的过程中,“终身体育”也成为大学体育发展的重要原动力,那么在大学期间能够培养学生体育意识,也为将来的全面发展,实现素质教育提供有效的保证。3由于高职院校体育课程时限较短,因此应特别重视学生的体育技能习得,这是学生自我锻炼的根本条件。保证学生体育课时的前提下,争取能够让学生自主自觉的参与到体育锻炼当中,学校在组织各种体育活动中应该起到其主导作用,更多的让学生投入到体育当中,在这当中,体育竞赛是必不可少的,还可以成立各种社团,让学生在团队的氛围下体会体育运动所带来的快乐。4对学生的主观身体评价实施干预,转变学生特别是女生的主观身体评价取向,树立正确的健康观念,对自我的身体状况可以做出准确判断,并在实际锻炼中对自身体质健康状况进行针对性调整。


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