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STEM教育理念下的物理教学研究

蒋子慧  
【摘要】:在这个科技快速发展与创新的背景之下,STEM教育的出现旨在弥补传统教育中存在的问题。STEM教育与当前中国的将各学科知识分开,单独进行教学的方式不同,它并没有将各学科明确分离出来,而是将科学、技术、工程和数学几门课程的含义进行了重新定义,表明了教育应该更加关注各学科之间的联系。与此同时STEM教育理念在新课程标准的改革中着重强调了高中物理在科学、技术、社会生产和生活中的重要价值,并且表明教育者在教学中要重视知识的应用。在教学内容方面,也鼓励教师和研究人员能够全面设计教学内容,并且注重合理开发利用课程资源。结合STEM教育理念下的高中物理课程不仅可以帮助学生建立自己的知识城堡,并且能够使学生在特定的实践过程中学到知识,掌握技能。因此,教育者有必要探索将STEM教育理念与传统高中物理课程相结合的教育模式。STEM教育的实施有助于推动课程改革;能够为课程改革提供新的思路;也可以为学生提供更完整的知识背景;从而提高学生的综合素质。实施STEM教育理念下的高中物理教学为学生的学业选择、职业选择和终身学习奠定了基础,并且有望据此为我国培养出具有STEM综合素养的人才。为了研究STEM教育理念下的高中物理教学模式,如何培养高中学生的科学素养和解决问题的能力,本文根据高中物理课程实际教学情况,寻找高中物理课程与STEM教育融合的教学方式。本文通过文献检索STEM教育理念,并对其研读分析、总结了STEM教育理念的产生和发展,其内涵和意义,以及其在国内外的研究现状。通过对STEM教育理念下的高中物理教学研究,希望能为新课改背景下的更适合培养学生多种能力的高中物理教学改革做些贡献。


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