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基于对比的泰国学生汉语基本颜色词习得研究

杨丽莹(SUDSAIJAI SAKUNA)  
【摘要】:颜色不仅是一种色彩符号,还是一种文化符号,可以表达丰富的文化色彩。汉语中表示颜色的词语丰富,表示颜色词汇在书面表达和日常交际中经常使用,汉语基本颜色词是留学生接触较早的现代汉语知识,看似简单易学,但是泰国学生在实际运用中经常出现不同类型的偏误。作为泰国留学生,在中国留学期间,对汉语中的基本颜色词非常感兴趣,因此本文以汉泰语言中的颜色词为研究对象,对汉泰基本颜色词进行对比,在此基础上对泰国留学生汉语基本颜色词的习得情况进行考查,深入分析调查问卷结果,据此归纳总结泰国学生产生偏误的类型与原因,继而提出泰汉语教学中基本颜色词教学策略。本文共分为四部分:第一部分交代了选题缘由、研究意义和研究综述,并对目前汉语学界对相关问题的研究现状进行评述。第二部分对汉泰基本颜色词进行对比分析,具体包含汉泰基本颜色词的界定、构成和颜色词语义内涵及文化根源对比,为后文问卷调查设计提供理论支持。第三部分是对泰国留学生汉语基本颜色词常见偏误和成因,设计调查问卷,对问卷调查的设计与实施、调查过程进行说明,然后结合调查结果,归纳出泰国留学生汉语基本颜色词习得偏误包括两种类型:即词义理解偏误和词义误用偏误,造成偏误的原因主要有文化因素的负迁移、目的语知识的负迁移、母语中颜色词的负迁移、泰汉语颜色词本身的特性和学习策略的影响。第四部分是泰国留学生汉语基本颜色词的教学建议,建议教师利用学生母语环境进行对比教学,构建颜色词知识网络,提高汉语教师文化素养,依据学生水平调整教学方法,采用多元、有趣的教学方法,让泰国留学生在轻松环境中掌握汉语基本颜色词的词汇意义及联想意义。


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