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基于小学生“三点半校内课后服务”的学校管理策略研究

张云雷  
【摘要】:近年来,小学生“三点半课后服务”逐渐成为全社会关注的热点。小学生放学后谁来看管?成为社会及学者广泛关注的问题。小学生课后服务成为双职工家庭的刚性需求,如何组织好校内课后服务对政府和学校管理提出了新挑战。家长更加期待校内课后服务能够提供更多的选择、更正规的师资、更丰富的内容和更合理的价格。2017年2月,教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,我国小学生校内课后服务在中小学中陆续开展。但是在实施过程中经费保障、服务内容、师资配备、绩效评价、学校内部管理以及校外公共教育资源等方面,尚存在问题与不足,需要探索和改进适合当地的校内课后服务管理模式。本研究从学校管理角度入手,以牡丹江市十所公立小学为样本,对小学生校内课后服务管理现状进行了实证研究。结合已开展地区的实践经验,透过教师视角发现小学生校内课后服务的实施困境,同时关注教师、学生、家长的合理需求,提出了对策建议。由于我国地区间经济发展不平衡,教育基础设施和师资配备不均衡,学校课后服务应因地制宜,实施“一地一策”“一校一策”。有效开展并保障校内课后服务质量,必须突出实施主体,建立教师绩效评价机制,调动教师服务的积极性;必须加强校内外协同合作,调动课后服务的外部因素;必须拓宽课后服务功能、丰富中华传统文化教育、艺术教育、爱国主义教育、科学教育、体育教育以及劳动教育等内容;必须开发校本课程,组织好校外实践教育活动,培养和提高学生综合素养,促进小学生德智体美劳全面发展,本研究对小学生校内课后服务的开展和改进提供理论依据和实践指导。


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