收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

科学传播的哲学研究

尹兆鹏  
【摘要】:科学传播指除科学的生产环节以外的其他所有科学活动过程,包括科学在科学共同体内部的传播以及在整个社会中的传播。狭义的科学传播专指后者。科学传播可以分成三个层面,首先是科学界内部的传播,其次是科学在公众之间的传播,第三是科学在文化之间的传播。在这三个层面上,都可以贯彻“传播”的观念。科学传播已经由居高临下的单向传播过程变成了科学共同体、政府组织、媒体、教育机构与公众之间的多向互动过程,由少数个人的事业变成了一项社会系统工程。科学传播事业的视野越来越广,内涵越来越深。 科学传播事业的发展过程,可以大致分为三个阶段:即“科学普及”(Popularization of Science,PS)阶段、“公众理解科学”(Public Understanding of Science,PUS)阶段和“科学传播”(Science Communication,SC)阶段。在国际社会上有力推动科学传播理念发展的是出自英国的三份报告,国内的研究者也以此为主要文本来理解国际上科学传播理念的发展。 1、The Public Understanding of Science[R] London: The Royal Society, 1985 2、Engineering and Technology [R]London: The Committee to Review the Contribution of Scientists and Engineers to the Public Understanding of Science, 1995. 3、Science and Society[R]London: The House of Lords Select Committee on Science and Technology, 2000. 传播和传播学是研究科学传播的基础,所以在本文的第一章,首先廓清“传播”和“传播学”的概念。 “传播”是对英文communication一词的翻译,有浓厚的双向交流的意思。然而中文的“传播”一词没有双向流动的意思,需要用communication的理念即“交流、沟通和互动”来阐释“传播”,赋与中文“传播”一词以新的含义。 关于传播学,一般认为过去的100年是传播学的发轫期,后半段才是其成型、成熟期。现在传播学在世界各国呈现出方兴未艾、蓬勃生长的态势。研究科学传播,则需要积极析取传播学的研究成果,将“传播”理念引入“科学”,用“多元、平等、开放、互动”的“传播”观念来理解科学传播。 论文的第二章集中介绍当代的科学传播理论。研究者一直努力用合理的模型来解释科学传播的机制,主要成果有约翰·杜兰特的缺失模型与布赖恩·温的内省模型,各有千秋。北京大学科学传播研究中心借用逻辑学的概念,提出了科学传播的分阶理论。 概要 论文的第三章是本论文的重点,探讨在大科学时代里,如何析取最新理论成 果,拓展科学传播理念。科学哲学、科学史、科学社会学、科学与X(X二社会、 宗教、艺术、文学、政治、经济、法律……)等等,呈现高度发散状态。这些学 科的研究成果为科学传播提供了强大的基础理论支撑。这个学科群可以作为科学 通往社会公众的接口,可以帮助我们确定今天的科学传播应该传播什么和如何传 播。 从哲学的视角看,人们对科学所处的传统认识论背景做了深刻反思,在后现 代转向开拓的更加广阔的平台上对科学重新审视。哲学的视角为科学传播提供了 最基本的世界观支持,有助于突破广泛持有的常识科学观的侄桔,提供科学的本 质界定。这将有助于在科学传播的实践中与反科学和伪科学等作斗争。并且科学 与哲学的关系本身即是传播的重要内容,哲学素养是大科学家的必备。 从历史的视角看,科学的发展史不再被单纯地视为科学知识的线性累积过 程,而是越来越多地容纳了各种因素。科学史有助于加深人们对科学的认知,为 科学传播提供学术资源。在历史中理解科学传播的发展过程,将有助于把握科学 传播的深层规律。 从社会学的视角对科学进行分析的学科比较复杂,主要有科学社会学、STS (科学、技术和社会)、SSK(科学知识社会学)等等。对科学的社会分析解析了 科学传播的现实过程,对科学传播的实践具有重要意义。 从文化研究的视角看,科学所渗入到人类一般思想之中的部分,表现在人类 基本生存方式中的部分,已经成为与人文文化相对的科学文化。对科学的文化研 究拓展了科学与科学传播的概念,具有更强的解释力。科学传播的一个重要目标 就是追求人的全面发展。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 柯传;;倾力于科学传播的专业研究与人才培养——中国自然辩证法研究会“科学传播与科学教育专业委员会”成立会议纪要[J];自然辩证法研究;2007年01期
2 莫夫;;科学传播学浅谈[J];科学管理研究;1985年05期
3 洪耀明;;重视科学传播者的社会价值和个人价值的统一[J];科普研究;2007年03期
4 谢彦;;论构建社会主义和谐社会时期的科学传播[J];科教文汇(上旬刊);2008年01期
5 王大鹏;余富军;;2011年海峡两岸科学传播论坛召开[J];科普研究;2011年02期
6 田松;;科学传播——一个新兴的学术领域[J];新闻与传播研究;2007年02期
7 ;第八届北京科学传播创新与发展论坛[J];科普研究;2011年S1期
8 本刊编辑部;;呼吁科学传播[J];科技与企业;2011年05期
9 翟杰全;;科学传播的方式和原理[J];科学管理研究;1987年01期
10 张玉玲;科学文化:当代中国科学传播的核心内容[J];河南大学学报(自然科学版);2005年03期
11 翟杰全;;科学传播和技术传播[J];科普研究;2009年06期
12 杨清媛;;从传统科学普及到科学传播[J];中外企业家;2011年14期
13 T.W.伯恩斯;D.J.奥康纳;S.M.斯托克麦耶;李曦;;科学传播的一种当代定义[J];科普研究;2007年06期
14 ;全国学会科学传播能力建设培训班在京举行[J];科技传播;2009年08期
15 张沁源;;科学普及在科学传播事业中的基础性作用[J];河池学院学报;2010年04期
16 张开逊;;关于推进科学传播与普及事业的建议[J];学会;2010年11期
17 韩建民;晚清科学传播的几种模式[J];上海交通大学学报(哲学社会科学版);2003年05期
18 徐善衍;;最有效的科学传播是适应需求服务——再谈公民科学服务体系建设[J];科普研究;2007年04期
19 张开逊;;关于推进科学传播与普及事业的建议[J];科技导报;2009年04期
20 宁宵宵;;科学青年走起来!——记2009年科学嘉年华[J];世界博览;2009年22期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 舒志彪;来英;;电视科学传播能力研究——以科教栏目为例[A];中国科普理论与实践探索——2008《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十五届全国科普理论研讨会文集[C];2008年
2 孙红霞;任嵘嵘;;科学传播理论研究新探[A];中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会论文集[C];2011年
3 李智强;;提高科学传播能力 促进科学素养建设[A];中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会论文集[C];2011年
4 黄时进;;网络时代促进科学传播事业发展的思考——基于上海地区的实证分析[A];中国科普理论与实践探索——2009《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十六届全国科普理论研讨会文集[C];2009年
5 王大鹏;;浅议移动传媒终端的科学传播[A];经济发展方式转变与自主创新——第十二届中国科学技术协会年会(第四卷)[C];2010年
6 刘华杰;;整合两大传统:兼谈我们所理解的科学传播[A];科技传播与社会发展——中国科技新闻学会第七次学术年会暨第五届全国科技传播研讨会论文集[C];2002年
7 翟杰全;;再论科学传播[A];科技传播与社会发展——中国科技新闻学会第七次学术年会暨第五届全国科技传播研讨会论文集[C];2002年
8 潘启龙;;基于拉斯韦尔5W模式的一个科学传播评价框架[A];中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会论文集[C];2011年
9 卞毓麟;;新时期的天文教育和普及[A];新世纪天文发展方向研讨暨中国天文学会第二届学术大会论文集[C];2002年
10 潘友星;;科学传播的跨文化属性[A];中国科技新闻学会第八次学术年会论文集[C];2005年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 尹兆鹏;科学传播的哲学研究[D];复旦大学;2004年
2 陈鹏;新媒体环境下的科学传播新格局研究[D];中国科学技术大学;2012年
3 王细荣;清末民初新型知识分子科学中国化实践研究[D];上海交通大学;2012年
4 黄时进;哲学视野中的科学传播受众研究[D];复旦大学;2005年
5 马晓俊;科学实验的哲学研究[D];复旦大学;2007年
6 杨睿;美国《物理评论》的创办和发展[D];西北大学;2011年
7 陈徽;性与天道——戴东原哲学研究[D];复旦大学;2003年
8 张今杰;哲学的改造—阿佩尔哲学研究[D];浙江大学;2004年
9 满河军;企业社会责任的哲学研究[D];中共中央党校;2008年
10 谢寒枫;程颢哲学研究[D];中国社会科学院研究生院;2002年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 宗卫征;科学传播问题研究[D];新疆大学;2010年
2 周如意;我国媒体科学传播的问题及对策研究[D];华中师范大学;2012年
3 谢世龙;对卡尔·萨根科学传播活动的研究[D];河北大学;2009年
4 李魏;城市社区科学传播系统模式研究[D];南京农业大学;2010年
5 曹志;网络时代的科学传播问题研究[D];哈尔滨师范大学;2011年
6 李伟伟;科学传播的主体及其责任研究[D];太原科技大学;2012年
7 施径科;科学传播中的公众理解问题初探[D];中南大学;2004年
8 侯强;欧美传播理论背景中面向公众的科学传播模式研究[D];清华大学;2004年
9 邓晓芳;互联网时代科学传播的受众研究[D];西北大学;2011年
10 张瑞冬;科技革命背景下的科学传播受众研究[D];新疆大学;2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 诸大建(同济大学);科学传播与科学文化[N];文汇报;2001年
2 韩建民;科学传播理论初探[N];中华读书报;2003年
3 金振蓉;科学传播需要“发言人”[N];光明日报;2007年
4 陶春;科学传播,把科学带入决策[N];学习时报;2008年
5 洪耀明 (作者系上海市科协普及部副部长);在科学传播者实现个人和社会价值[N];上海科技报;2007年
6 记者 王洪波;“虎照事件”荣登2008年“郭永怀科学传播最佳影响榜”[N];中华读书报;2008年
7 赵致真;科学传播是国际性事业[N];光明日报;2001年
8 吴国盛;科学传播与科学文化再思考[N];中华读书报;2003年
9 束洪福;73.2%公众知道“科学发展观”[N];科技日报;2008年
10 本报记者 杜悦;走向科学传播的双向互动[N];中国教育报;2001年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978