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从“学校”走向“职场”

蒋莉  
【摘要】: 对于初入职场的大学毕业生而言,除了一般性地融入组织之外,他们更需要从环境上适应从“学校”到“职场”的转换,从角色上适应从“学生”向“职场人”的转换。对于他们而言,需要完成双重任务,具有特殊意义。本研究从入职一年左右的大学毕业生所体验的从“学校”到“职场”的转变出发,研究学校和职场的差异,大学生如何从“学生”转变为“职场人”以及在此过程中他们有哪些体会与感受。 本研究在回顾学校到工作转换与组织社会化理论的基础上,采用质性研究的方法,选取复旦大学13名本科毕业生为研究对象。其中,对5位毕业生进行了焦点团体访谈,对9位毕业生(其中包含焦点团体访谈中的1名同学)进行了个人深度访谈。借助软件Nvivo 8.0,研究者对访谈资料进行了整理与分析。研究结果表明,在毕业大学生的眼中,学校与职场存在巨大差异,主要体现在与环境的契约关系、任务与要求、责任与压力、评价标准与反馈机制、人际关系、生活的多元化程度几个方面;此外,大学生实现从学生到职场人的转变有一个一般过程,即形成预期、观察并认清环境、磨合与调适、认可(有条件或无条件)或退出。 本研究共分为四个部分: 第一部分为论文的第一章与第二章,主要包括研究问题、研究目的与意义、文献回顾与述评。 第二部分为论文的第三章,主要论述了质性研究的方法、研究对象及抽样方法、资料的收集与分析、研究效度、信度与伦理道德等问题。 第三部分为论文的第四章与第五章,是研究的主体部分,包括对“学校”与“职场”的差异和“学生”到“职场人”角色转换一般过程的比较分析。 第四部分是论文的第六章,总结了本研究的结论,同时也对论文的局限性和未来的研究方向作了探讨。


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