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大都市社区教育发展模式研究

孟莉筠  
【摘要】:社区教育,作为提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种教育活动和过程,体现了终身教育的理念,是实现终身教育体系的必要手段和途径。它弥补了现代学校教育体制的不足,促进了人和社区的全面发展。 对社区教育发展模式的探索和研究指在巩固城市基层政权建设,提高居民综合素质,加强社区整合力、向心力、自治力,形成社区内各级各类教育的统合运作机制和工作方略。 经过二十多年的发展,上海社区教育逐渐进入到一个新的阶段。从国家到地方,对社区教育发展都给予了高度重视。对于教育部开展的全国社区教育实验区、示范区、示范街镇的评选,上海也专门出台了推进社区教育工作的专门文件。总体来看,上海社区教育进入了从数量扩张向内涵发展转变的阶段,其突出标志就是落实政府职能,健全社区教育组织,提高居民参与积极性,深化学习资源和网络平台建设。 本文针对大都市社区教育发展模式进行研究,属于应用研究的范畴。通过开展对上海市徐汇区天平社区教育发展状况的全面分析调研,借鉴国内外社区教育发展先进地区的典型经验,在对天平社区教育发展情况进行整体评价的基础上,结合天平社区经济社会发展的实际,总结社区教育的成功经验,探讨社区教育发展中存在的主要问题,着力研究解决问题的举措和方案,分析社区教育发展的方向,为社区教育的深层次开展和推进提供理论支撑,最终推动全市形成社区教育发展的良性运作机制。 论文内容主要包括六个部分: 第一部分,主要说明了研究背景、目的及其理论意义和实践价值,界定了相关概念,梳理了相关研究成果,介绍了本文所采用的研究方法和框架。 第二部分,通过对徐汇区天平街道社区教育现状及其主要模式的分析,从社区的基本情况、社区教育的发展概况、社区教育的运行机制等方面,总结归纳出街道现行的社区教育发展模式。 第三部分,主要查找社区教育发展中存在的主要问题,并深刻剖析了产生问题的原因。 第四部分,通过与国外发达国家主流社区教育模式及其特点的对比、分析,与国内长三角地区一线城市社区教育模式的比较,从而研究借鉴国内外社区教育发展模式中的经验和成果,并从中得到启示。 第五部分,以上海市徐汇区天平街道社区教育发展模式为基础,提出发展的总体思路,通过加大政府统筹,强化教育主管,引导社团参与,体现社区主体和居民自主等方面的研究,重点明确了完善社区教育发展模式的行动构想。 第六部分,对整个研究过程进行归纳总结和讨论。


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