收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

“基于脑的学习”研究性课程的开发与实践

程虹  
【摘要】:教育的本质是促进个体的全面发展,培养学生的综合素质以适应社会对人才的需求。当前,随着社会经济文化的不断向前发展,传统教学模式的弊端越来越明显,怎样提高课堂教学效率,提升课外学生的学习效率成为许多教育工作者思考的问题。进入20世纪70年代以后,借助于欧美各国推行的“脑的十年计划”,脑科学得到了突破性进展,从而为教育界提供了一种新的教学理念——基于脑的学习理论。该理论主张以对大脑友好的方式开展教学活动,对于改进课堂教学效果有着积极作用。本课题意在基于脑的学习理念的支持下,开发相应的研究性学习校本课程。 课题采用文献法、访谈法、问卷调查法和行动研究法,调查了高中生对于脑与学习知识的掌握情况,以及其对于相关校本课程开设的意见和建议。调查发现高中生对于科学用脑的态度积极,希望获得更多知识,更愿意通过生动直观的方式了解大脑。结合调查中反映出的问题,设计基于脑的学习研究性课程,编写校本课程教材《健脑宣传小手册》,通过访谈法在实施前对教材进行修订后实施。研究性课程设计和教材的编写采用专题讲解方式,在讲解脑与学习知识的基础上引发学生探究热情,进而指导学生开展独立探究活动。研究性课程结束后设计问卷,对比实验组和对照组的调查情况得出反馈结果,进而得出在高中研究性课程中开展“基于脑的学习”为主题的校本课程的建议。 格致中学“基于脑的学习”研究性校本课程的授课采用基于脑的教学模式,在课堂中体现12条学习原则,对学生展开个性化辅导,取得了良好成效。在为期一年的研究性学习校本课程中,实验班学生分工合作完成了8组以“脑与学习”为题的研究性课题,课题内容涵盖记忆、情绪、睡眠、休息方式等多方面内容。通过问卷反馈发现,学生对所探究的内容有较为深入的了解,掌握了科学用脑的相关原则,同时学习效率也得到了提高,能够积极将基于脑的学习理念运用于日常学习中。从行动研究的结果可以看出,基于脑的学习理论对于提高学习效率有着积极的意义,开展“基于脑的学习”研究性课程能够培养学生的自主探究能力。为使研究性课程发挥预定的作用,课程内容的设置必须与学生认知水平相适应,形式必须生动实用。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 杜慧灵;;我教《石榴》[J];成才之路;2008年15期
2 李晓成;陈佑玲;;《利用photoshop合成图像》教学设计[J];现代教育技术;2009年S1期
3 熊晓春;;激发学生物理学习兴趣的探讨[J];江西教育;2010年30期
4 陈勇;;历史新课程理念下教师与学生的双向互动[J];考试周刊;2009年25期
5 曹莉;;采用多种形式激发学生学习兴趣[J];新课程学习(学术教育);2010年03期
6 王保顺;;初中学生数学解题错误原因及对策[J];中小学数学(初中版);2008年03期
7 高玉芝;;新理念下初中英语课堂的五个转变[J];广西教育;2007年35期
8 沈坤华;孙树清;;数学课堂活起来的冷思考[J];中小学教师培训;2003年07期
9 ;学生说[J];计算机教育;2008年09期
10 曾庆荣;;新课程数学教学中学生参与意识的培养途径[J];新课程学习(小学);2009年04期
11 毕作光;;和学生一起享受自主探究的乐趣[J];科学课;2010年01期
12 常青;;小学数学有效教学策略浅说[J];新课程学习(基础教育);2010年11期
13 李朋娥;;谈数学课堂教学中的“追问”[J];中国科教创新导刊;2011年07期
14 牛芳;闫明付;;新课改背景下高中数学教学的探索[J];中小学电教(下);2011年06期
15 施俭;;如何关注初中生解数学题出错[J];数学学习与研究(教研版);2008年11期
16 ;袁瑢:一生的爱给学生[J];上海教育;2009年Z2期
17 毛晓玉;;关于优化学生作业设计与评价丰富课后作业类型的探索[J];职业;2010年29期
18 初艳红;;小学低年级学生自主学习能力的培养[J];数学大世界(教师适用);2011年02期
19 陈华安;;职业学校学生学习倦怠与防解[J];中学课程资源;2007年11期
20 王淑梅;;打开兴趣之门,激活历史课堂[J];阅读与鉴赏(上旬);2011年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 秦启康;奚仲廉;;“开潜教育”的心理学研究[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年
2 时龙;李荐;;北京市职业技术学校学生素质调查分析报告[A];科学发展:社会管理与社会和谐——2011学术前沿论丛(下)[C];2011年
3 朱超顶;;扬长避短,做快乐的学生[A];2011年浙江省心理卫生协会第九届学术年会论文汇编[C];2011年
4 刘军;;让思想品德课成为学生的最爱[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华东卷)[C];2012年
5 张雅君;;基于学生个性培养的心理学教学模式初探[A];2011年北京高校心理素质教育年会暨北京高校心理素质教育理论与实践研讨会论文汇编[C];2012年
6 哈尔滨市继红小学课题组;;构建“综合实践学习教学模式” 努力提高学生的综合素质课题研究报告[A];走进新教育:黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目成果集[C];2006年
7 赵喜贵;;学习兴趣的培养源于对学生无私的爱[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华北卷)[C];2012年
8 陈行森;;我看“智慧课堂”[A];地理学核心问题与主线——中国地理学会2011年学术年会暨中国科学院新疆生态与地理研究所建所五十年庆典论文摘要集[C];2011年
9 黄柱起;闫亚民;;中学JIP主体教育实验报告[A];走进新教育:黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目成果集[C];2006年
10 张翎;;浅谈学生学习能力的发展和培养[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 周琰;大学生认识信念研究[D];南京师范大学;2011年
2 李娟;促进教师观察了解儿童学习与发展水平的研究[D];华东师范大学;2011年
3 陈坤;在线核学习建模算法及应用研究[D];浙江大学;2011年
4 高细媛;审美视野下的教学理解[D];华中师范大学;2012年
5 覃姜维;迁移学习方法研究及其在跨领域数据分类中的应用[D];华南理工大学;2011年
6 陈德品;基于迁移学习的跨领域排序学习算法研究[D];中国科学技术大学;2010年
7 刘艳;期望价值、学习目地和学习行为:汉语作为第二语言学习动机研究[D];南京大学;2012年
8 杜伟宇;复杂陈述性知识学习的研究[D];华东师范大学;2005年
9 王广斌;基于流形学习的旋转机械故障诊断方法研究[D];中南大学;2010年
10 程凡;基于排序学习的信息检索模型研究[D];中国科学技术大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张双东;初中生厌学问题与转变策略研究[D];东北师范大学;2011年
2 徐静波;探究学习在高中《经济生活》教学中的价值及实现策略[D];苏州大学;2011年
3 方华芳;垘原资明四种交往分类在高中语文教学中的运用[D];华东师范大学;2011年
4 邹志伟;学生学习过程中认知疲倦及其现状[D];河南大学;2012年
5 王晓艳;新课程背景下初中历史教学因材施教策略研究[D];苏州大学;2011年
6 王振学;乡镇初级中学物理教学设计的实践研究[D];苏州大学;2011年
7 宋德文;中小学生学习方式现状调查研究[D];华中师范大学;2012年
8 张辰宸;研究型大学学生应试学习研究[D];湖南大学;2011年
9 郑永花;“讲学稿”在初中语文阅读教学中的实验研究[D];东北师范大学;2010年
10 张凌南;叙事教学及其实现方式研究[D];浙江师范大学;2011年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 袁仕进 剑阁县汉阳中学;让学生成为学习的主人[N];广元日报;2011年
2 河北魏县第一中学 张艳波;课堂教学的误区[N];学知报;2011年
3 山东省莒县第一中学 虢宝荣;新课改下的地理“互动”教学[N];学知报;2011年
4 李群;让学生成为学习的主人[N];钦州日报;2011年
5 克东二中 王静琦;兴趣一瞥[N];学知报;2011年
6 ;课改·课程·课堂 感动·感想·感悟[N];天津教育报;2011年
7 李玉兰 薛燕;茂篁沐春雨 修竹展风华[N];淄博日报;2011年
8 李艳丽;正确对待学生的错误[N];太行日报;2010年
9 正阳县职业高中 田力;优化课堂提问让学生动起来[N];驻马店日报;2010年
10 河南省新野县第一高级中学 秦建军;“高效课堂”初探[N];学知报;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978