收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

我国中小学校综合课程实施的现状与问题研究

包敏敏  
【摘要】:从国际课程改革趋势来看,课程的综合化已逐渐成为各国课程改革的一个特征。伴随这一现象的发生,课程综合化运动掀起,而综合课程的设置便是这一趋势的重要体现之一。我国综合课程早在20世纪80年代便在中小学校中进行过相关的实验与探索,在2001年第八次课程改革中更是明确要求要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。到目前为止,新课程改革已有十年之久。那么,以上海市为例,实践中中小学校综合课程的开设现状如何,综合课程在实施过程中是否存在问题,哪些因素影响了综合课程实施的不同结果,这是本论文所研究的主要问题。 综合课程最初是作为分科课程的对立面提出来的,旨在弥补分科课程造成的知识割裂状态,它以学科内容作为课程整合的基点,着眼于打破或超越学科课程自身固有的逻辑体现,并淡化各类知识之间的界限,使学生形成关于世界的整体认知和观念,并养成灵活运用各类知识、综合解决现实问题能力的一类课程。综合课程这一概念比较宽泛,且其实践形式可以灵活多样。以上海市为例,综合课程在实践中既有科学课、社会科,也包括了拓展课与探究课。课程政策从文本到落实,需要一个实施的过程。在这一过程中,要受多种因素的影响,包括实施主体态度、课程计划本身特性、课程评价标准、学校内部特征和校内外环境等几个方面。 通过对义务教育阶段学校综合课程设置情况的调查以及与中小学教师的访谈,本研究发现,学校在实施综合课程方面存在明显的校际差异,不同的学校在实施的程度、积极性方面存在显著不同。综合课程专职师资、学校综合课程管理、综合课程师资培训是影响综合课程实施的重要因素。综合课程在实施过程中,还存在教师认识不足、学校领导重视不够、学生积极性不高、社区支持性资源不足等问题。 要进一步推进综合课程在学校的实施,发挥其培养复合型人才的需要,还需要建设一支专职教师队伍,转变学校校长与教师对于综合课程的观念,使校长与教师认识到综合课程的开设不是可有可无的,也不是随便应付就可以的。此外,学校应在资源建设、制度保障等方面进一步完善,为综合课程的实施提供相应的资源支持与制度保障,使教师在实施综合课程过程中没有后顾之忧,能专心、积极的实施综合课程,发挥综合课程在培养复合型人才方面的重要作用。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 郝琦蕾;;国外综合课程实施的研究述评[J];外国中小学教育;2010年10期
2 叶玲;;因园制宜选择课程[J];文教资料;2006年02期
3 吴国珍;;走出综合课程改革实践困境的反思[J];教育发展研究;2006年06期
4 许宏程;;对分科课程和综合课程的辩证思考[J];课程教材教学研究(中教研究);2002年01期
5 韩庚君;;论综合课程培养公民意识的有效性[J];现代企业教育;2010年04期
6 刘杰;;结构功能主义与综合课程[J];新课程研究(下旬刊);2010年08期
7 ;教育短论[J];现代中小学教育;1998年02期
8 张新力;对自然科学综合课程的认识和思考[J];中小学教学研究;2000年02期
9 殷赪宇;;综合课程与教师素质适应性问题的思考[J];中小学教师培训;2000年05期
10 包育彬;“长三角论坛:走进综合课程”在温岭举行[J];上海教育科研;2005年10期
11 姜夏青;;关于分科课程和综合课程的再认识[J];太原城市职业技术学院学报;2006年04期
12 白月桥;;我国中学综合课程研究现状与改革前景[J];教育研究与实验;1992年02期
13 李金鉾;;综合课程是当代基础教育课程发展的新趋势[J];杭州教育学院学报;1996年04期
14 方红峰;综合课程的类型及其设计取向[J];学科教育;2000年05期
15 商发明;关于我国综合课程开设方式及内容选择和组合模式的探索[J];教育科学研究;2001年10期
16 李晓宏;分科课程与综合课程浅论[J];晋东南师范专科学校学报;2003年03期
17 王必亚;地理教师要主动应对综合课程的挑战[J];地理教育;2004年02期
18 郝琦蕾;;综合课程的历史发展及存在的理论基础[J];当代教育论坛(学科教育研究);2008年05期
19 成广兴,张典兵,张忠华;可持续发展、素质教育与师范院校综合课程改革[J];菏泽师范专科学校学报;1998年01期
20 施静翰;构建综合课程的教学模式[J];安徽教育学院学报;2001年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 黄立志;;适应新课程 走进科学课——浅谈初中理、化、生、地教师的角色转变[A];湖北省物理学会、武汉物理学会2004’学术年会论文集[C];2004年
2 刘赤;;关于优化课程的思考——树立“以人为本”的教育观[A];第六期全国陶研骨干培训班文集[C];2001年
3 王顺权;;以生活,打造《品德与社会》的课堂[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
4 高峡;;关注义务教育新课程实验中的几个问题[A];第四届中国科学家教育家企业家论坛和2005中国教育热点问题研讨会论文集[C];2005年
5 孔庆涛;杨再淮;;通识教育语境下日本大学体育课程结构研究——以日本东京大学为例[A];第八届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2007年
6 韩丹;;大学生心理健康教育课程研究述评[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理论与方法研究[C];2010年
7 程向阳;刘可;;对高师数学教育专业课程建设的实践与思考[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
8 邹文珍;;课堂虽小,有容乃大——浅谈《品德与社会》课教学的有效性[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(江苏卷)[C];2010年
9 田粉兰;;让道德回归生活——《品德与社会》教学方法初探[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合二专辑)[C];2006年
10 郭鸿;;尊重学生个体差异,发掘学生多元潜能[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三)[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 郝琦蕾;初中综合科学课程的实施[D];西北师范大学;2009年
2 王秀红;我国初中综合科学课程改革与发展的个案研究[D];东北师范大学;2007年
3 李洪修;学校课程实施的组织社会学分析[D];东北师范大学;2010年
4 苏贵民;幼儿园科学领域课程实施研究[D];西南大学;2008年
5 胡雅欢;运动训练专业课程体系的重构研究[D];西南大学;2010年
6 邱瑜;论幼儿园课程的诊断与改进[D];华东师范大学;2012年
7 赵海燕;学前教育民俗文化课程研究[D];西南大学;2012年
8 高山;普通高中物理模块课程教学实施调查及比较研究[D];西南大学;2009年
9 王慧霞;西北民族地区基础教育新课程实施问题研究[D];西北师范大学;2008年
10 杜建群;实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D];西南大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 包敏敏;我国中小学校综合课程实施的现状与问题研究[D];华东师范大学;2012年
2 周云;综合课程实施中教师多学科知识整合能力研究[D];上海师范大学;2011年
3 何华伟;初中社会课程实施探微[D];首都师范大学;2006年
4 王文;高中综合课程的相关问题探究[D];辽宁师范大学;2002年
5 崔莹;综合课程的开发方式研究[D];天津师范大学;2003年
6 刘宇;我国初中综合课程实施现状与策略研究[D];东北师范大学;2002年
7 陈晓艳;综合实践活动课程理论与实践基础的探析:历史与现实的维度[D];陕西师范大学;2005年
8 范士红;综合课程的实施与教师的专业发展[D];东北师范大学;2005年
9 张卓鸿;中学历史活动课程的开发与实施研究[D];东北师范大学;2007年
10 李曦;综合课程协同教学模式研究[D];西南大学;2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者 赵小雅;浙江:综合课程的十年历程[N];中国教育报;2004年
2 本报记者 梁杰;综合课程 魅力初显[N];中国教育报;2004年
3 镇江市丹徒区上会中心小学 沈国金;综合课程的活动设计[N];成才导报.教育周刊;2005年
4 许新海;设计最适合学生发展的课程[N];中国教育报;2006年
5 西南大学心理学院 尚伦;综合课程与素质教育[N];光明日报;2008年
6 理工大学校长 张亚非;能力素质培养任重道远[N];解放军报;2007年
7 教育部职成司;中等职业教育 新学期 新举措 新探索[N];中国教育报;2001年
8 佘峥;我省明年起停办综合高中班[N];厦门日报;2007年
9 胡建 夏立发;辉煌的山区高校发展之路[N];中国民族报;2002年
10 李成忠 陈科;课程实施必备的能力[N];天津教育报;2010年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978