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Barriers to Parental Involvement in Their Children's Education in the Bahamas

Joy Ann Rolle  
【摘要】:本研究关注的是巴哈马联邦父母参与孩子教育这一重要的社会问题。研究的着眼点在于获得阻碍父母参与孩子教育的一些信息。此外该研究还试图找出决定父母和教师对父母参与孩子教育重要性的认识的因素,并且还期望获得对阻碍父母参与孩子教育的诸因素和它们怎样对孩子产生影响的理解。本文做了文化资本和父母教育参与间联系的调查。调查中运用了定量和定性相结合的研究设计方法。调查数据的收集采用了结构访谈和问卷调查的方法,通过对这些数据的分析来更加清晰的认识这些阻碍因素。该研究调查的群体主要是孩子在公立学校机构上学的父母群体。此外,在公立学校任职的校长和教师也参与到了此项研究中。研究结果表明,父母的工作束缚和时间制约是决定父母不能积极参与孩子教育的诸多阻碍因素中最重要的决定因素。研究还发现,父母和教师关于教育重要性的认识和这些阻碍因素对孩子的影响的认识是不相同的。调查结果表明一些父母缺乏学校文化资本,这些父母必须要受到相应的培训。参与到研究中的校长和教师认识到了父母参与的重要性,但是他们认为父母亲并没有履行他们作为父母所承担的角色和责任。尽管在巴哈马,和公立学校联合的教育主管部门实施了一系列的举措来鼓励父母参与孩子的教育,但是父母积极参与的比例还是在不断下降。本研究主要目的在于使巴哈马的父母亲对阻碍他们参与孩子教育的诸种因素有一个认识。父母参与度的增加将会对巴哈马教育系统内的全部动力产生积极的影响。


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