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书院改制与近代教育转型

王彦虎  
【摘要】:本文以上海龙门书院改制为龙门师范学堂的个案为研究对象,重点探讨书院改制的原因,并通过龙门书院改制过程及改制结果的考察,期望以小见大,探究书院改制与近代中国教育转型的关系。论文除绪论、结语外,拟分三个部分: 第一部分主要分析了晚清书院改制的背景及原因。第二次鸦片战争之后,中国处在民族危机之下,为自强御敌,急需新式人才,而传统的教育已无法培养适应时代要求的人才。所以不得不通过对传统教育的改革,兴办新式教育。至甲午战后尤其是新政时期,求才急不可待,书院遂全面改为学堂。在兴学必先求师之情景下,龙门书院改为初级师范学堂——龙门师范学堂。 第二部分主要考察了龙门书院的改制过程及其在改制过程中面临的问题及应对之法。龙门书院的创办与发展,与上海道台有着紧密的联系。在书院改制的过程中,不仅龙门士子积极参与,上海道台也发挥了重要作用。龙门书院的改制方向是将以经史性理为宗的传统书院改制为分科授课、中西兼学的新式学堂。 第三部分主要叙述了龙门师范学堂的兴办情况及其影响。新政以来,各地中小学堂遍设,龙门师范学堂的毕业生充任教员,服务于地方社会,对缓解各地师资匮乏的压力、促进地方新式教育的兴起和发展方面贡献颇多。 总之,书院改制是晚清社会变革急于兴学的结果。虽然改制的过程比较仓促,丢失了传统书院的一些精神及有价值的东西,但在社会急需新式人才的背景下,书院改制既是无奈之举,更是必要之选。从改制后的成效来看,书院改制基本上达到了议改时的初衷。近代教育的兴起与发展,在一定意义上承继了书院的精神传统,也促进了中国近代教育转型。


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