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全日制硕士专业学位研究生实习体验质性研究

王婉露  
【摘要】:2009年以来,我国招收全日制专业学位研究生的力度不断加大。随着招生规模的迅速扩张,如何确保全日制专业学位研究生教育质量成为了一个重要的议题。专业实践是全日制专业学位研究生教育重要的教学环节,充分的、高质量的专业实践是专业学位培养质量的重要保证。现有关于全日制硕士专业学位研究生专业实践的研究对于学生在此过程中的行为和在此基础上得到的感悟关注较少。为此,本研究采用质的研究方法探索性地从专业知识、职业技能、组织角色、企业文化、人际交往、行业发展、职业选择以及职业信念8个维度呈现了B大学G学院1O位电子与通信工程专业全日制硕士专业学位研究生的实习体验,并从课程与教学、实习指导以及学校与实习单位间的合作三方面分析了该校在学生实习方面做出的安排,最终讨论了实习的价值。 研究发现,全日制硕士专业学位研究生在实习期间学习、运用了专业知识,掌握了职业技能,掌握了与同事沟通的内容和方式,逐渐适应了组织角色,对企业文化形成了自己的认识,更加深入地了解了行业发展情况。在实习过程中,学生们逐渐确定了自己今后希望从事的职业,并找到了投身这一职业的动力之源。从学校角度而言,B大学在课程与教学方面并未体现出对实践的重视。在学生实习期间,B大学与学生实习单位缺乏合作,主要通过导师、论坛两种途径指导学生实习。综合分析上述信息后,本研究认为实习有助于提高学生的就业竞争力,但其实现学校培养目标的功能有限,学生在实习过程中主要面临着“双导师制”未得到落实、学校与企业各自为营两方面问题。为进一步提高实习的价值,本研究建议B大学今后在全日制硕士专业学位研究生培养过程中注重课程设置及教学与实习间的衔接,切实实施“双导师制”,加强学校与学生实习单位间的合作。


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