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样例特征及激活方式对创造性观点生成的影响

赵倩  
【摘要】:创造性观点生成是人类心理的一个基本特征,样例是影响创造性观点生成的外在线索之一。近年来,关于样例对创造性观点生成的影响的研究日益增多,但研究结果存在诸多不一致的地方。在这其中,新颖样例不能更好地激发观察者的创造性观点生成,是一个突出的有待理论和实证研究探讨的现象。根据观察学习理论,我们认为,新颖样例之所以在某些条件下不能激发更具有创造性的观点生成,与观察者的知识激活水平、时间因素可能存在密切的关系。有鉴于此,本研究旨在探讨在不同知识激活方式和时间条件下,新颖程度不同的样例对创造性观点生成的影响。本研究包含三个实验:实验一随机选取49名被试,采用2(语义联想组、连减运算组)×2(新颖样例、常规样例)混合设计,重点探讨联想激活、样例新颖性对创造性观点生成的影响。实验二随机选取43名被试,采用2(2分钟组、15秒组)×2(新颖样例、常规样例)混合设计,重点探索时间因素、样例新颖程度与创造性观点生成的关系。实验三随机选取68名被试,采用3(激活方式:联想激活组、特征激活组和非概念领域组)×2(样例类型:新颖样例、常规样例)两因素混合设计,重点探讨激活方式、样例新颖性对创造性观点生成的影响。本研究结果显示:(1)无论在语义联想激活条件下,还是在连减激活条件下面对新颖样例的被试,其创造性的新颖性得分都显著高于常规样例组;(2)在样例呈现后15秒条件下,常规样例组被试的新颖性显著高于新颖样例组;在2分钟条件下,新颖样例组被试的新颖性高于常规样例组;2分钟比15秒更能有效地激发被试的新颖观点;(3)在2分钟条件下,无论在新颖性还是流畅性方面,新颖样例组被试的得分均高于常规样例组;(4)与特征激活相比,联想激活更能促进被试生成新颖性观点。根据上述研究结果,可以得出如下两个基本结论:(1)新颖样例对创造性观点生成所发挥的作用是有条件的。新颖样例要想对创新观念的生成产生积极影响,需要被试利用足够的时间来激活相关知识。(2)不同的知识激活方式对样例所能发挥的作用有不同的影响。相比较而言,联想激活更能促进新颖样例对创造性观点生成所产生的积极作用。在理论上,本研究结果有助于我们进一步理解新颖样例对创造性观点生成的作用机制,为后继研究提供某些参考;在实践中,本研究结果可以为如何有效地使用样例来激发人们的创造性提供一定的启发。


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